本文關鍵詞： 研究生 研究方法 知識分類 程序性知識　出處：《學位與研究生教育》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從認知心理學關于知識分類的角度探討了研究方法的知識屬性,指出研究方法在本質上是一種程序性知識。根據(jù)程序性知識習得的規(guī)律,對研究生如何學習研究方法提出了一系列建議。
[Abstract]:From the perspective of cognitive psychology on knowledge classification, this paper discusses the knowledge attributes of research methods, and points out that research methods are essentially procedural knowledge, according to the rules of procedural knowledge acquisition. This paper puts forward a series of suggestions on how to study and research methods for graduate students.
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;
【分類號】：G643
【正文快照】： 掌握并能熟練運用基本的研究方法,是研究生教育階段的重要目的。研究方法的正確選擇和使用是實現(xiàn)研究目的的重要保障,研究方法使用不當則會導致研究結論錯誤。本文從認知心理學關于知識分類的視角,討論研究方法的本質屬性,并對研究生如何學習研究方法提出建議。一、認知心理

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1486613