本文關鍵詞： 博士生教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng) 調查　出處：《高等工程教育研究》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：博士生教育中實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)是我國研究生教育的戰(zhàn)略目標。對全國8所大學216位博士生的調查表明,在博士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中,導師對學生的指導頻次隨學科不同有較大差異。博士生導師已經形成了對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的培養(yǎng)思路和過程,但側重不同。目前許多培養(yǎng)能夠不同程度地促進博士生創(chuàng)新素質的提高,但仍有較大的改進空間。從評價視角看,目前我國高校比較重視博士生教育中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作,但在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和環(huán)境條件上仍有許多不盡如人意的地方。博士生參與"研究生教育創(chuàng)新計劃"的程度較低,博士生創(chuàng)新人才培養(yǎng)還存在一些環(huán)境和制度的制約。博士生對創(chuàng)新活動促進自身素質的滿意度不高,在創(chuàng)新過程中還存在一些制約因素。
[Abstract]:The cultivation of innovative talents in doctoral education is the strategic goal of graduate education in China. The investigation of 216 doctoral students in 8 universities in China shows that in the cultivation of innovative ability of doctoral students. The frequency of tutors' guidance to students varies greatly with different disciplines. Doctoral tutors have formed the train of thought and process of cultivating innovative talents. But the emphasis is different. At present, many cultivation can improve the innovation quality of doctoral students to varying degrees, but there is still great room for improvement. From the perspective of evaluation. At present, colleges and universities in our country pay more attention to the cultivation of innovative talents in doctoral education, but they are aiming at training them. There are still many unsatisfactory places in the training mode and environmental conditions. The degree of doctoral students participating in the "Graduate Education Innovation Program" is low. There are still some environmental and institutional constraints on the cultivation of innovative talents for doctoral students, and the degree of satisfaction of doctoral students in promoting their own quality is not high, and there are still some restrictive factors in the process of innovation.
【作者單位】： 西安交通大學高等教育研究所;華中科技大學教育科學研究院;
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“中外高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”(BIA070028)的階段性成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 改革開放30多年來,我國研究生教育快速發(fā)展,在招生規(guī)模和學位授權數量上已居世界前列。但研究生教育質量并不盡如人意。近10多年來,我國出臺了一系列促進研究生教育質量發(fā)展的政策措施,將創(chuàng)新人才培養(yǎng)列為研究生教育的核心目標。[1]博士生教育作為研究生教育的最高層次,在高

【參考文獻】

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