本文關(guān)鍵詞：研究生團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 3 1卷 　第 2 期 科 　研 　管 　理 Vol. 31,No. 2 20 10年 　　 3 月 Science R esearch M anagem ent M arch , 　20 10 文章編號(hào) : 1000 - 2995 2010 02 - 008 - 0086 研究生團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享機(jī)制研究 常亞平 ,覃 　伍 ,閻　俊 華中科技大學(xué) 　管理學(xué)院 ,湖北 武漢 　430074 摘要 : 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效與團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)共享 ,尤其是隱性知識(shí)的共享高度相關(guān) 。但有關(guān)組織內(nèi)知識(shí)共享的實(shí)證研 究仍然較少 。本文基于組織行為學(xué)的理論 ,結(jié)合前人的研究以及我們的實(shí)際訪談 ,提出了一個(gè)研究生團(tuán)隊(duì)內(nèi) 知識(shí)共享及其相關(guān)因素的概念模型 ,從組織領(lǐng)導(dǎo) 、組織文化 、共享實(shí)效 、集體主義傾向、不安全感 、科研壓力等 六個(gè)方面探討了研究生團(tuán)隊(duì)內(nèi)隱性知識(shí)共享的影響因素 。并運(yùn)用調(diào)查數(shù)據(jù) ,進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型分析 ,實(shí)證研 究了上述六個(gè)因子對(duì)研究生團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行隱性知識(shí)共享的影響作用 。最后提出了研究生團(tuán)隊(duì)提升 知識(shí)共享程度 ,建設(shè)知識(shí)共享型團(tuán)隊(duì)的措施 。 關(guān)鍵詞 :隱性知識(shí) ;知識(shí)共享 ;研究生團(tuán)隊(duì) 中圖分類(lèi)號(hào) : F0623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 : A 而存在的一般性研究生團(tuán)隊(duì)并不能必然解決知識(shí) 1　引言 共享的問(wèn)題 。知識(shí)共享型研究生團(tuán)隊(duì)本質(zhì)不完全 在于成員間存在 “學(xué)緣 ”關(guān)系 ,而是通過(guò)構(gòu)建知識(shí) 隨著我國(guó)研究生招生數(shù)量的大幅度增長(zhǎng) ,研 共享機(jī)制與氛圍 , 團(tuán)隊(duì)成員能 自我管理 , 不斷學(xué) 究生培養(yǎng)和研究生教育資源相對(duì)不足的矛盾 日益 習(xí) ,將個(gè)體知識(shí)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)知識(shí) ,提升組織學(xué)習(xí)能 突出。在此背景下 ,改造傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式 , 力 , 從而實(shí)現(xiàn)組織整體行為或績(jī)效的提高與改 探索新的研究生教育管理途徑 ,成為高等教育管 善 [ 2 ] [ 3 ] 。從理論視角來(lái)看 ,建設(shè)知識(shí)共享型研究 理者和學(xué)者的共識(shí) [ 1 ] 。而運(yùn)用團(tuán)隊(duì)、知識(shí)共

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