本文關(guān)鍵詞：理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素研究　出處：《華中科技大學》2011年博士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：博士生教育是學歷教育的最高層次,它不僅代表一個國家的人才培養(yǎng)水平,而且對提高我國國際競爭力、建設創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略具有重要意義,而博士生教育的質(zhì)量可以通過博士生創(chuàng)新績效得以反映。為了提高博士生教育質(zhì)量和培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型博士生,我們需要深入探究影響博士生創(chuàng)新績效的各種因素。 本文以理工科博士生為研究對象,基于對博士生個體的考察,綜合運用扎根理論分析、實證分析、模糊評價等方法,識別博士生創(chuàng)新績效的影響因素,提煉其關(guān)鍵指標體系,建立博士生個體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評價模型,找出提高博士生創(chuàng)新績效的有效途徑,以便提升我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式。主要研究內(nèi)容包括： (1)評述與博士生創(chuàng)新相關(guān)的國內(nèi)外研究。針對博士生培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力以及科研績效等議題,著重分析它們的影響因素,為研究理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素提供理論借鑒。 (2)運用扎根理論研究方法構(gòu)建理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素的概念模型。通過對理工科博士生的深度訪談,將訪談數(shù)據(jù)進行反復比較、聚類分析,運用開放性編碼從中抽象出58個概念和14個范疇；再經(jīng)主軸編碼梳理出“創(chuàng)新個體”、“創(chuàng)新行為”和“創(chuàng)新環(huán)境”三個主范疇；在此基礎(chǔ)上,運用選擇性編碼挖掘出核心范疇,即“理工科博士生創(chuàng)新績效的影響因素”,并構(gòu)建了理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素的PBEP (Personality-Behavior-Environment-Performance)概念模型。 (3)采用實證方法提煉理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素的關(guān)鍵指標體系。首先開發(fā)出測度理工科博士生創(chuàng)新個體、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新環(huán)境三類影響因素的量表,采取大樣本問卷調(diào)查方法驗證理工科博士生創(chuàng)新績效的影響因素。在此基礎(chǔ)之上,運用因子分析方法提煉出理工科博士生創(chuàng)新績效影響因素的關(guān)鍵指標體系,其中創(chuàng)新個體包括創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新動機兩個二級指標,創(chuàng)新行為包括知識結(jié)構(gòu)和科研實踐兩個二級指標,創(chuàng)新環(huán)境包括科研環(huán)境和管理環(huán)境兩個二級指標。 (4)運用模糊集理論建立理工科博士生個體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評價模型。構(gòu)建博士生個體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評價指標體系,包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新知識以及創(chuàng)新技能等指標；構(gòu)造出成對比較矩陣,運用層次分析法計算每個指標的權(quán)重,建立理工科博士生個體創(chuàng)新素質(zhì)綜合評價模型；運用模糊集理論,利用三角模糊數(shù)來表示每個指標；最后通過一個實際算例對該評價模型進行了驗證。 (5)分別從創(chuàng)新個體、創(chuàng)新行為以及創(chuàng)新環(huán)境三個角度提出了提高理工科博士生創(chuàng)新績效的對策。針對創(chuàng)新個體,建議高校建立博士生創(chuàng)新素質(zhì)培育基地,以利于博士生增強自信心,提高意志力,強化思維訓練,激發(fā)創(chuàng)新動機,使自我潛能得到最大程度的發(fā)揮。從創(chuàng)新行為而言,高校可以搭建博士生科研創(chuàng)新實踐平臺,以利于博士生完善在專業(yè)知識、學科前沿和寫作能力等方面的知識結(jié)構(gòu),加強在科研中有關(guān)信息追蹤、實驗操作和人際溝通等方面的實踐能力。而在創(chuàng)新環(huán)境方面,如果高校健全博士生創(chuàng)新績效培育機制,將為博士生創(chuàng)造更好的科研環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境。
[Abstract]:Postgraduate education is the highest level of education, the level of training it not only represents a national talent, but also to improve the international competitiveness of China's construction of an innovative country, and implementation of talent strategy is of great significance, and the quality of doctoral education can be reflected through the innovative performance of PhD students. In order to improve the quality of doctoral education and to develop more innovative PhD students, we need to explore various factors that affect the creative performance of doctoral students.
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G643

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 王小敏;研究生教育中師生交往對研究生知識產(chǎn)出的影響研究[D];華中科技大學;2013年

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本文編號：1340497