本文關(guān)鍵詞：理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素研究　出處：《華中科技大學(xué)》2011年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：博士生教育是學(xué)歷教育的最高層次,它不僅代表一個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)水平,而且對(duì)提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義,而博士生教育的質(zhì)量可以通過(guò)博士生創(chuàng)新績(jī)效得以反映。為了提高博士生教育質(zhì)量和培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型博士生,我們需要深入探究影響博士生創(chuàng)新績(jī)效的各種因素。 本文以理工科博士生為研究對(duì)象,基于對(duì)博士生個(gè)體的考察,綜合運(yùn)用扎根理論分析、實(shí)證分析、模糊評(píng)價(jià)等方法,識(shí)別博士生創(chuàng)新績(jī)效的影響因素,提煉其關(guān)鍵指標(biāo)體系,建立博士生個(gè)體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)模型,找出提高博士生創(chuàng)新績(jī)效的有效途徑,以便提升我國(guó)博士生培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式。主要研究?jī)?nèi)容包括： (1)評(píng)述與博士生創(chuàng)新相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究。針對(duì)博士生培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力以及科研績(jī)效等議題,著重分析它們的影響因素,為研究理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素提供理論借鑒。 (2)運(yùn)用扎根理論研究方法構(gòu)建理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素的概念模型。通過(guò)對(duì)理工科博士生的深度訪談,將訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)比較、聚類分析,運(yùn)用開(kāi)放性編碼從中抽象出58個(gè)概念和14個(gè)范疇；再經(jīng)主軸編碼梳理出“創(chuàng)新個(gè)體”、“創(chuàng)新行為”和“創(chuàng)新環(huán)境”三個(gè)主范疇；在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用選擇性編碼挖掘出核心范疇,即“理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效的影響因素”,并構(gòu)建了理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素的PBEP (Personality-Behavior-Environment-Performance)概念模型。 (3)采用實(shí)證方法提煉理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素的關(guān)鍵指標(biāo)體系。首先開(kāi)發(fā)出測(cè)度理工科博士生創(chuàng)新個(gè)體、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新環(huán)境三類影響因素的量表,采取大樣本問(wèn)卷調(diào)查方法驗(yàn)證理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效的影響因素。在此基礎(chǔ)之上,運(yùn)用因子分析方法提煉出理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效影響因素的關(guān)鍵指標(biāo)體系,其中創(chuàng)新個(gè)體包括創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo),創(chuàng)新行為包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研實(shí)踐兩個(gè)二級(jí)指標(biāo),創(chuàng)新環(huán)境包括科研環(huán)境和管理環(huán)境兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。 (4)運(yùn)用模糊集理論建立理工科博士生個(gè)體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)模型。構(gòu)建博士生個(gè)體創(chuàng)新素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新知識(shí)以及創(chuàng)新技能等指標(biāo)；構(gòu)造出成對(duì)比較矩陣,運(yùn)用層次分析法計(jì)算每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重,建立理工科博士生個(gè)體創(chuàng)新素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)模型；運(yùn)用模糊集理論,利用三角模糊數(shù)來(lái)表示每個(gè)指標(biāo)；最后通過(guò)一個(gè)實(shí)際算例對(duì)該評(píng)價(jià)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。 (5)分別從創(chuàng)新個(gè)體、創(chuàng)新行為以及創(chuàng)新環(huán)境三個(gè)角度提出了提高理工科博士生創(chuàng)新績(jī)效的對(duì)策。針對(duì)創(chuàng)新個(gè)體,建議高校建立博士生創(chuàng)新素質(zhì)培育基地,以利于博士生增強(qiáng)自信心,提高意志力,強(qiáng)化思維訓(xùn)練,激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī),使自我潛能得到最大程度的發(fā)揮。從創(chuàng)新行為而言,高校可以搭建博士生科研創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái),以利于博士生完善在專業(yè)知識(shí)、學(xué)科前沿和寫(xiě)作能力等方面的知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)在科研中有關(guān)信息追蹤、實(shí)驗(yàn)操作和人際溝通等方面的實(shí)踐能力。而在創(chuàng)新環(huán)境方面,如果高校健全博士生創(chuàng)新績(jī)效培育機(jī)制,將為博士生創(chuàng)造更好的科研環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境。
[Abstract]:Postgraduate education is the highest level of education, the level of training it not only represents a national talent, but also to improve the international competitiveness of China's construction of an innovative country, and implementation of talent strategy is of great significance, and the quality of doctoral education can be reflected through the innovative performance of PhD students. In order to improve the quality of doctoral education and to develop more innovative PhD students, we need to explore various factors that affect the creative performance of doctoral students.
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G643

【引證文獻(xiàn)】

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1 王小敏;研究生教育中師生交往對(duì)研究生知識(shí)產(chǎn)出的影響研究[D];華中科技大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1340497