本文關鍵詞：形成性評價對研究生血液凈化臨床教學效果的影響　出處：《重慶醫(yī)學》2015年15期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 血液凈化 醫(yī)學教育課程 教學效果評價 現(xiàn)代醫(yī)學技術 教學活動 臨床課程 綜合分析能力 終結性評價 評價運用 專業(yè)教材

【摘要】：正隨著現(xiàn)代醫(yī)學技術的快速發(fā)展,血液凈化技術滲透到臨床治療的各個領域。血液凈化技術作為一門新型學科,實踐性較強,對從業(yè)人員的專業(yè)知識及綜合分析能力、動手操作能力與創(chuàng)新能力要求較高。然而,血液凈化學的臨床教學至今仍沒有正規(guī)的專業(yè)教材,也沒有專職教師,大課也僅簡單介紹理論[1]。因此,血液凈化臨床課程的教學是研究生教學的難點。教學效果評價是各門醫(yī)學教育課程中非常重要的環(huán)節(jié)[2]。美國著名心理學家布盧姆最早將形成性評價運用于教學活動
【作者單位】： 重慶醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院腎內(nèi)科;重慶醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院心血管內(nèi)科;
【分類號】：G643;R-4
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代醫(yī)學技術的快速發(fā)展,血液凈化技術滲透到臨床治療的各個領域。血液凈化技術作為一門新型學科,實踐性較強,對從業(yè)人員的專業(yè)知識及綜合分析能力、動手操作能力與創(chuàng)新能力要求較高。然而,血液凈化學的臨床教學至今仍沒有正規(guī)的專業(yè)教材,也沒有專職教師,大課也僅簡單介紹

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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