本文關(guān)鍵詞：研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的趨勢(shì)與途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

研究生德育2010.

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研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范

教育的趨勢(shì)與途徑*

賈寶余

劉

紅

摘要：分析了研究生幾種主要學(xué)術(shù)不端行為，討論了開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的趨勢(shì)與主要途徑。從趨勢(shì)上看，學(xué)術(shù)道德和規(guī)范教育將滲透到研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，強(qiáng)化對(duì)研究生的科學(xué)精神、追求真理、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并將形成具學(xué)科發(fā)展特色的內(nèi)容體系；在途徑上，做好研究生學(xué)術(shù)道德與規(guī)范教育，必須加強(qiáng)有關(guān)的課程教學(xué)，強(qiáng)化導(dǎo)師的育人責(zé)任，建立有效的防范機(jī)制，，完善制度環(huán)境體系，形成求真的創(chuàng)新文化氛圍。

關(guān)鍵詞：研究生教育；學(xué)術(shù)道德；學(xué)術(shù)規(guī)范

作者簡(jiǎn)介：賈寶余，中國(guó)科學(xué)院研究生院管理學(xué)院碩士研究生，北京100049；劉紅，中國(guó)科學(xué)院研究生院人文學(xué)院副編審，北京100049。

培養(yǎng)具有卓越創(chuàng)新能力的高級(jí)人才是研究生教育的使命，而具有良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)并遵從學(xué)術(shù)共同體公認(rèn)的學(xué)術(shù)規(guī)范是創(chuàng)新型人才必備的素質(zhì)之一。隨著科技競(jìng)爭(zhēng)的日趨加劇以及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、文獻(xiàn)資源庫(kù)、翻譯軟件等信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，科學(xué)研究中的捏造、篡改、欺詐、剽竊以及造假等學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生頻繁，曝光率呈現(xiàn)不斷上升之勢(shì)[1]。本文在對(duì)研究生學(xué)術(shù)不端的幾種主要表現(xiàn)行為進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)道德和規(guī)范教育的趨勢(shì)和主要途徑。

一、研究生學(xué)術(shù)不端行為的幾種表現(xiàn)

中國(guó)科學(xué)院在2007年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)科研行為規(guī)范建設(shè)的意見(jiàn)》中，提出科學(xué)不端行為是指“研究和學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的各種編造、作假、剽竊和其他違背科學(xué)共同體公認(rèn)道德的行為；濫用和騙取科研資源等科研活動(dòng)過(guò)程中違背社會(huì)道德的行為”。

教育部在2009年發(fā)布的《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》中，提出學(xué)術(shù)不端行為包括抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；篡改他人學(xué)術(shù)成果；

偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；偽造注釋?zhuān)晃磪⒓觿?chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；其他學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)研究生而言，學(xué)術(shù)不端行為主要有以下三類(lèi)表現(xiàn)形式。

1.偽造和修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

部分研究生對(duì)研究中涉及的模型建立和數(shù)值模擬等內(nèi)容，為了滿足某種模型特性的需要，或者為了“證明”某種結(jié)論而修改真實(shí)的分析數(shù)據(jù)。表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作發(fā)表和學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程中，存在著偽造、修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。但這些嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為并未引起研究生們的足夠重視，在一項(xiàng)針對(duì)研究生偽造和修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查中，“在學(xué)位論文的實(shí)驗(yàn)中，因時(shí)間緊迫，修改一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以拿到學(xué)位，你決定改還是不改？”調(diào)查結(jié)果顯示，33%的人選擇“改”[2]。上述數(shù)據(jù)表明，研究生對(duì)“偽造和修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”這一嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為持滿不在乎的態(tài)度。

2.抄襲和剽竊他人研究成果

有些研究生在學(xué)位論文寫(xiě)作和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作發(fā)表過(guò)程中，存在著有意隱匿學(xué)術(shù)論點(diǎn)的來(lái)源，故

*本文是中國(guó)科學(xué)院研究生院院長(zhǎng)基金資助項(xiàng)目（編號(hào)：O95102KN00）的成果之一。

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