本文關鍵詞：工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量自我評估指標體系的研究　出處：《北京郵電大學》2008年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 我國工程碩士研究生教育自設立以來就很重視培養(yǎng)質(zhì)量問題,保證工程碩士研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量,制定科學合理的評估指標體系,是各個培養(yǎng)單位一直研究的課題。 本論文依托北京郵電大學立項的研究課題《工程碩士研究生教學改革的研究與實踐》,通過對現(xiàn)階段我國工程碩士研究生教育現(xiàn)狀進行研究,參考國外工程碩士培養(yǎng)的一些經(jīng)驗,結(jié)合社會對高級工程技術人才的需要和成人參加學習和教育的特點,分析了我國工程碩士研究生教育中涉及的學生、教師、管理者、課程和論文等幾個要素。在此基礎上,通過我國以往工程碩士研究生教育評估的經(jīng)驗,參考電子與通信工程領域工程碩士學位標準,提出了工程碩士研究生自我評估指標體系。該指標體系在以往研究的基礎上,強調(diào)了對學習動機、課程教學和學生學習過程的評價。針對提出的指標體系,運用層次分析法設計了有針對性的調(diào)查問卷,向教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、清華大學、北京郵電大學等工程碩士研究生培養(yǎng)單位的工程碩士研究生教育管理專家和資深教授進行了咨詢,并據(jù)此確定了指標的權重,并對權重分配的合理性進行分析論證和專家再調(diào)研。最后,運用軟件工程和教學設計的思想設計出一套適用于對工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行自我評估的系統(tǒng)平臺模型。本評估系統(tǒng)的特點是學科覆蓋面寬、指標體系集專家意見和理論分析、數(shù)學推導相結(jié)合,具有一定的可靠性。
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G643

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 高揚;基于模糊層次綜合評價法（FAHP）的課程體系結(jié)構評價研究[D];南昌大學;2011年

2 徐瑞;構建研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學;2012年

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本文編號：1315120