本文關(guān)鍵詞：民族院校研究生專業(yè)教育與思想政治教育融合的思考

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【摘要】：民族文化、人文社科類專業(yè)與思想政治教育三者具有先天性相互滋養(yǎng)的特質(zhì),這種特質(zhì)賦予了彼此在內(nèi)容、形式、方式、方法上相互交融、創(chuàng)新性的傳承和發(fā)展;民族發(fā)展、理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)與思想政治教育則在實(shí)踐中體會(huì)相互的融合和提升,即理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)是在學(xué)生良好科學(xué)品質(zhì)的養(yǎng)成中、在學(xué)科服務(wù)民族(民族地區(qū))發(fā)展的功能化的實(shí)現(xiàn)中賦予思想政治教育新的"剛性"內(nèi)涵,是生成并提升學(xué)生思想品質(zhì)認(rèn)知內(nèi)生力量的具有"質(zhì)感"的重要源泉。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)理學(xué)院;
【基金】：2010年中央民族大學(xué)“211工程”三期創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目“新形勢(shì)下研究生教育存在的問題及對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):0212110309100442)的部分成果 北京市教育教學(xué)改革項(xiàng)目“信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)民考民藏班人才培養(yǎng)”(項(xiàng)目編號(hào):0120040204)的部分成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 2010年教育部頒布《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》(教思政[2010]11號(hào))。該文件從6個(gè)方面、18個(gè)切入點(diǎn)[1]系統(tǒng)全面闡述了如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育。其中文件的第三個(gè)方面———努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑,尤其

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁一鳴;;商榷一道題的兩種解法[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

2 張新全;郭世平;;一類數(shù)列單調(diào)性的探究[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

3 沈春芳;;淺談《數(shù)學(xué)分析》教學(xué)中的反例[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 鄒斌;;實(shí)數(shù)連續(xù)性等價(jià)性命題的證明[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

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10 汪義瑞;胡志萍;;中值定理與拉格朗日插值函數(shù)[J];安康師專學(xué)報(bào);2006年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 徐海峰;流形的極小體積[D];揚(yáng)州大學(xué);2008年

4 柴俊;高師院校數(shù)學(xué)教師多元化、分層次培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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8 王衛(wèi)威;基于最優(yōu)估計(jì)的SAR圖像提高分辨率方法研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2008年

9 孫正;基于圖像的焊接缺陷提取與識(shí)別方法研究[D];中國礦業(yè)大學(xué);2010年

10 王根;空間穩(wěn)定型慣導(dǎo)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李莉;一類具有Holling-typeⅢ反應(yīng)功能函數(shù)的捕食—食餌模型的時(shí)空動(dòng)力學(xué)分析[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 白小紅;變分迭代算法在雙比例延遲微分方程中的應(yīng)用[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

3 付艷茹;基于MATLAB的人口預(yù)測(cè)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張夏強(qiáng);“高觀點(diǎn)”數(shù)學(xué)試題的編制研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 劉姣姣;分?jǐn)?shù)階微分方程非局部多點(diǎn)邊值問題的解[D];曲阜師范大學(xué);2011年

6 艾海華;關(guān)于Helmholtz方程的第三類混合邊值問題解的研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 申永惠;一個(gè)新的分布的統(tǒng)計(jì)分析與推斷[D];上海師范大學(xué);2011年

8 肖奕鑫;兩類非線性波動(dòng)方程的行波解[D];桂林電子科技大學(xué);2011年

9 邢瑞芳;變異系數(shù)估計(jì)法在既有結(jié)構(gòu)可靠性研究中的應(yīng)用[D];西安建筑科技大學(xué);2011年

10 李海珍;山西省人口中長(zhǎng)期發(fā)展變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)[D];廣州大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

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1 耿亞軍;魏鳳;王芳;;和諧校園構(gòu)建中的民族院校教職工思想政治教育[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

2 武素云;;大學(xué)新生入學(xué)教育之思考[J];科技信息;2008年29期

3 宋常勝;郭文兵;石婕;;淺析專業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合的原則與方法[J];高教論壇;2009年08期

4 朱為鴻,李小寧;論民族院校思想政治教育的特殊性[J];中國民族教育;2001年01期

5 郭立昌;;試述高校思想政治教育在專業(yè)教育中的導(dǎo)向作用[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年07期

6 吳小龍;李德平;;理工科院校大學(xué)生思想政治教育途徑探微[J];中國成人教育;2007年14期

7 喬文良;李志平;;民族高校學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)及創(chuàng)新研究[J];青海民族學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

8 陳曉愍;王銀春;;民族院校思想政治工作與和諧社會(huì)的構(gòu)建[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

9 劉運(yùn)喜;;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)“十個(gè)結(jié)合”[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年03期

10 錢興地;陳發(fā)明;;高等院校專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育切入點(diǎn)探析[J];考試周刊;2007年44期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 陳永福;;加強(qiáng)以人為本的思想政治教育是當(dāng)前構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

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4 左婷;;淺析高校思想政治教育與行政管理[A];科學(xué)發(fā)展觀與行政體制改革研究——湖北省行政管理學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

5 徐寧;;論經(jīng)濟(jì)全球化背景下高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的新思路[A];討論“三個(gè)代表”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

6 陳幼峰;陳明;;當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育應(yīng)著力把握的幾個(gè)問題[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

7 邱子輝;;構(gòu)建三級(jí)配套體系,提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性[A];2009年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

8 劉超;;大學(xué)生健全人格問題研究[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“提高政府執(zhí)行力”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（《吉林政報(bào)》2009·理論專刊）[C];2009年

9 何偉綱;王國強(qiáng);;論思想政治理論課教師在構(gòu)建和諧校園中的主體作用[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

10 丁娟;;論科學(xué)發(fā)展觀與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合下的大學(xué)生思想政治教育[A];第四屆第三次全國中西醫(yī)結(jié)合臨床教育會(huì)議論文集[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 山西省機(jī)械施工公司 彭世峰;充分發(fā)揮思想政治教育功能[N];山西黨校報(bào);2010年

5 記者 黃中朝、通訊員 肖波、張海蛟;要增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性[N];湖北日?qǐng)?bào);2004年

6 記者 辛士紅;全軍思想政治教育主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性明顯增強(qiáng)[N];解放軍報(bào);2008年

7 西南大學(xué) 張勇華;重視文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

8 唐宋;為何又愛又怵？[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

9 楊勝才;發(fā)揮特色：民族院校立校創(chuàng)業(yè)的基石[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

10 哈爾濱商業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 曲振濤;“文化校園”建設(shè)與教育文化理念轉(zhuǎn)變[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 廖運(yùn)生;大、中學(xué)生正義感培育的困境與出路[D];南昌大學(xué);2010年

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3 郭沛霖;從傳播學(xué)角度探索增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究[D];太原科技大學(xué);2011年

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6 郭楊子;當(dāng)代中國思想政治教育學(xué)科地位面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2011年

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10 母丙慧;論高校思想政治教育的審美價(jià)值[D];河南大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1284455