發(fā)布時間：2017-11-25 02:05

  本文關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)學位研究生產(chǎn)學耦合培養(yǎng)研究

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【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)對人才需求向具有創(chuàng)新能力、實踐能力的方向發(fā)展，作為培養(yǎng)應用型、復合型、高層次專門人才的主要途徑，專業(yè)學位研究生教育的作用也越來越重要。通過產(chǎn)學耦合來培養(yǎng)全日制專業(yè)學位研究生，利用高校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將理論教育與實踐教育有機結(jié)合，以培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會及不同企業(yè)需要的應用型人才，是對全日制專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)方式進行一種有益的嘗試。 本文以全日制專業(yè)學位研究生教育為對象，運用系統(tǒng)理論、耦合理論以及合作教育理論，，構(gòu)建了全日制專業(yè)學位研究生教育過程中產(chǎn)學耦合的理論分析框架，分析了雙方在發(fā)展目標、人力資源、教育培訓、研發(fā)平臺及文化訴求等五方面的耦合機理。在對全日制專業(yè)學位研究生教育過程中產(chǎn)學的互動耦合關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，運用協(xié)同論的觀點，借鑒物理學中容量耦合系數(shù)模型，構(gòu)建全日制專業(yè)學位研究生教育過程中產(chǎn)學耦合度評價模型及其指標體系，并以我國部分高校為例，對其耦合協(xié)調(diào)度進行了實證研究。 研究結(jié)果表明：產(chǎn)學合作培養(yǎng)是全日制專業(yè)學位研究生教育過程中的重要環(huán)節(jié)，二者之間存在著交互耦合關(guān)系。全日制專業(yè)學位研究生產(chǎn)學之間的耦合協(xié)調(diào)度較低，處于中度協(xié)調(diào)耦合階段；與高校相比，企業(yè)對全日制專業(yè)學位研究生教育的作用較��；高校耦合要素的作用普遍高于相對應的企業(yè)耦合要素；高校和企業(yè)內(nèi)部各要素的作用也存在明顯差異。通過將研究成果用于指導開展產(chǎn)學耦合培養(yǎng)全日制專業(yè)學位研究生，促使高校和企業(yè)在人才培養(yǎng)上形成合力，相互協(xié)調(diào)，推動全日制專業(yè)學位研究生教育過程中產(chǎn)學耦合進入良性循環(huán)狀態(tài)，提高應用型、高層次專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G643

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本文編號：1224374