本文關(guān)鍵詞：全日制生物教育碩士專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查研究

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【摘要】：近兩年,報(bào)考全日制生物教育碩士的學(xué)生越來越多,高校的招生量也不斷擴(kuò)大,與之相伴隨的就是全日制生物教育碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的問題。學(xué)生專業(yè)認(rèn)同是指學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可程度和對本專業(yè)未來所對應(yīng)職業(yè)的認(rèn)可。學(xué)生若認(rèn)同自己所學(xué)專業(yè),就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,通過努力取得好的成績,為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。若不認(rèn)同,可能會(huì)產(chǎn)生消極怠學(xué)的情緒,影響學(xué)習(xí)和發(fā)展�？梢�,生物教育碩士生在校期間的專業(yè)認(rèn)同狀況會(huì)對其學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。目前,我國關(guān)于全日制生物教育碩士專業(yè)認(rèn)同的研究還很少,因此為了使生物教育碩士生能正確的認(rèn)識(shí)、了解自身的專業(yè),提高全日制生物教育碩士的專業(yè)認(rèn)同度,同時(shí)也為了能讓更多的人了解全日制生物教育碩士,增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可度,對其展開研究是非常有必要的。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法等對全日制生物教育碩士研究生專業(yè)認(rèn)同狀況進(jìn)行了調(diào)查研究,了解他們對自身專業(yè)的認(rèn)同狀況,分析其存在的問題,根據(jù)問題提出若干建議,幫助他們提高專業(yè)認(rèn)同水平。論文共由六部分內(nèi)容組成:第一部分是導(dǎo)論。這一部分主要從研究背景和研究意義兩方面進(jìn)行了闡述。第二部分是概述。主要對認(rèn)同、專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了概念界定;對國內(nèi)外關(guān)于專業(yè)認(rèn)同的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,在總結(jié)前人研究的不足的基礎(chǔ)上,提出了本研究的研究思路;最后闡述了本研究的理論基礎(chǔ)。第三部分是研究設(shè)計(jì)與實(shí)施。這一部分主要從研究目的、研究對象、研究方法、研究工具的編制和研究的實(shí)施這五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第四部分是研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析。運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,同時(shí)將訪談結(jié)果與問卷的分析結(jié)果相結(jié)合,根據(jù)訪談和問卷調(diào)查結(jié)果對全日制生物教育碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的總體狀況、個(gè)體差異狀況及各維度狀況等進(jìn)行分析,從中了解全日制生物碩士生的專業(yè)認(rèn)同水平。第五部分是問題與建議。本部分主要對存在的問題進(jìn)行了分析,并根據(jù)存在的問題提出了提高全日制生物教育碩士生專業(yè)認(rèn)同水平的建議。第六部分是結(jié)論與反思。這一部分主要對本研究所得出的結(jié)論進(jìn)行了總結(jié),對本研究存在的不足進(jìn)行了反思,并闡述了對本研究的展望。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：Q-4;G643

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