本文關(guān)鍵詞：研究生：高校人力資源的重要部分

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【摘要】： 研究生教育是國(guó)家最高層次的教育,高校培養(yǎng)的研究生是國(guó)家高層次人力資源的后備力量。經(jīng)過(guò)本科階段的教育,研究生已經(jīng)積累了一定人力資本,具有從事各種工作的能力。教學(xué)與科研的結(jié)合使研究生接受教育的同時(shí)為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),是高校和社會(huì)不可缺少的人力資源力量。然而,研究生在大多數(shù)高校中依然當(dāng)作單純的學(xué)生,被動(dòng)接受管理,嚴(yán)重阻礙了研究生人力資源主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。 突破高校人力資源只包括教學(xué)科研人員、行政后勤人員和學(xué)校管理人員的界限,研究生被視為高校人力資源的重要部分,在現(xiàn)代人力資源思想指導(dǎo)下實(shí)施研究生管理�；谌肆Y本理論、激勵(lì)理論和人本管理理論的現(xiàn)代人資源管理思想,強(qiáng)調(diào)研究生人力資本價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、重視研究生人力資源激勵(lì)的作用以及“以人為本”理念在研究生人力資源管理中的應(yīng)用。在其指導(dǎo)下,研究生的培養(yǎng)過(guò)程被視為人力資源的開發(fā)和利用過(guò)程;研究生從事的“三助”、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是充分利用研究生人力資源的有效途徑;作為現(xiàn)代人力資源管理核心的激勵(lì)應(yīng)引起研究生管理有關(guān)部門的重視,將其應(yīng)用于研究生人力資源管理的具體實(shí)踐。我國(guó)研究生管理歷史大致可分為四個(gè)階段,研究生培養(yǎng)、利用和激勵(lì)在不同階段具有不同的特征,并不同程度地表現(xiàn)出研究生人力資源開發(fā)、利用和激勵(lì)的痕跡。由于歷史發(fā)展和客觀條件等方面的原因,我國(guó)在研究生管理方面還存在著培養(yǎng)模式相對(duì)單一、課程設(shè)置不合理、論文指導(dǎo)不到位、研究生利用不足及獎(jiǎng)學(xué)金起不到激勵(lì)作用等現(xiàn)實(shí)問題。德美兩國(guó)在研究生人力資源開發(fā)、利用等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)啟示我們,人才培養(yǎng)與社會(huì)的發(fā)展必須接軌,同時(shí)必須重視研究生人力資源作用的充分發(fā)揮。把研究生納入高校人力資源管理范疇,可以采取以下對(duì)策:樹立研究生是高校人力資源重要部分的觀念,注重研究生人力資源開發(fā)的市場(chǎng)引導(dǎo),充分利用研究生人力資源及形成研究生人力資源管理的外部競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制等。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1222083