本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育體制改革

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【摘要】：創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不可或缺的條件，離開(kāi)人才的支撐，發(fā)展將失去動(dòng)力。創(chuàng)新人才不是天生的，是高等教育的成果，尤其是研究生教育，更是集中培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃。 我國(guó)的研究生教育體制已不能與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，必須進(jìn)行深刻的改革。目前，制約我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素很多，主要表現(xiàn)為： 1、招生方法單一，且充滿濃郁的計(jì)劃體制色彩。不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)培養(yǎng)單位的積極性，而且嚴(yán)重制約著高素質(zhì)人才的選拔。形成多年以來(lái)的“只注重分?jǐn)?shù)，無(wú)法體現(xiàn)能力”的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)模式單一，培養(yǎng)手段落后。無(wú)法使學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，結(jié)果造成培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生缺少活力與創(chuàng)新精神。 3、對(duì)學(xué)位論文缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、審查與淘汰機(jī)制。 4、學(xué)科建設(shè)定位不夠準(zhǔn)確。 自19世紀(jì)上半葉以來(lái),研究生教育的培養(yǎng)模式經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：德國(guó)學(xué)徒式培養(yǎng)模式、美國(guó)專(zhuān)業(yè)式培養(yǎng)模式以及二戰(zhàn)后以美國(guó)為代表的協(xié)作式培養(yǎng)模式。這三種培養(yǎng)模式雖有先后且存在差異，但其發(fā)展的趨勢(shì)趨同，都有著多樣化的趨勢(shì)、彈性化的趨勢(shì)及多種模式融合與創(chuàng)新的趨勢(shì)。 針對(duì)國(guó)際主要教育發(fā)達(dá)國(guó)家研究生培養(yǎng)模式的走向及我國(guó)在不斷融入國(guó)際化進(jìn)程中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索我國(guó)的研究生教育體制改革的指導(dǎo)思想及改革思路。 1、指導(dǎo)思想：明確培養(yǎng)目標(biāo)、建立體制支撐、力求培養(yǎng)模式的多元化和個(gè)性化、確定學(xué)科建設(shè)的科學(xué)定位。 2、改革思路：首先進(jìn)行管理機(jī)構(gòu)的改革，使研究生培養(yǎng)單位享有充分的自主權(quán)；其次是學(xué)科建設(shè)，，確定學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，使之具有特色，進(jìn)而完善學(xué)科體系；然后是培養(yǎng)過(guò)程改革，樹(shù)立研究生教育多樣化、質(zhì)量多元化的觀念。深化教學(xué)改革，打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建課程體系，并要實(shí)行彈性學(xué)制。加強(qiáng)學(xué)生的科研能力，對(duì)論文嚴(yán)格管理。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；最后是對(duì)招生制度的改革，研究生招生逐步由原來(lái)的嚴(yán)進(jìn)寬出向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出的方向轉(zhuǎn)變，具體做法是弱化研究生入學(xué)考試，代之以建立完善的評(píng)估體系，使導(dǎo)師組在招生中起決定性作用。 總之，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就需要教育體制的改革，就需 要教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新最主要的就是要沖破一切妨礙研究生教育發(fā)展的教育觀念，改變一切束縛研究生教育發(fā)展的做法與規(guī)定，革除一切影響研究生教育發(fā)展的體制弊端，探索研究生教育觀念、法制及體制的創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【引證文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳樹(shù)文;宋晨;;文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及開(kāi)發(fā)途徑探究[A];創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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3 殷智遠(yuǎn);創(chuàng)新人才素質(zhì)測(cè)量研究[D];中南大學(xué);2007年

4 王慧娟;企業(yè)創(chuàng)新型人才素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研究[D];吉林大學(xué);2009年

5 石倩;碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2009年

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