本文關鍵詞：我國高校研究生教育資源配置現(xiàn)狀研究

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【摘要】：我國的研究生教育規(guī)模的快速擴張對研究生教育的發(fā)展帶來了系列問題,如研究生教育資源短缺更為凸顯、資源配置總體效率不高、缺乏對資源配置公平性的考慮等問題。因此,對我國研究生教育資源配置的公平與效率進行研究,為更好的配置研究生教育資源,實現(xiàn)研究生教育資源投入規(guī)模既定情況下的產(chǎn)出最大化,解決研究生教育所面臨的資源短缺問題,具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 本文以資源配置理論與教育公平理論為基礎,對我國高校研究生教育資源配置的狀況進行了系統(tǒng)的分析。全文的核心內(nèi)容分為三大塊,首先對研究生教育資源配置的公平性進行分析,進而對研究生教育資源配置的效率進行評價,最后對影響研究生教育資源配置效率的因素進行探討。對研究生教育資源配置公平與效率的研究,分別采用了宏觀和微觀兩個層面,即全國31個省市自治區(qū)和高水平大學兩個研究層面。 在公平性分析部分,本文運用描述統(tǒng)計與教育基尼系數(shù)兩種方法對其進行研究。研究結果顯示：在宏觀層面,全國31個省份的研究生教育教育資源在受教育者間的配置比較公平,但是相對于人均GDP和地區(qū)人口,其配置的公平性較差。從2003-2009年間變動趨勢來看,相對于受教育者的資源配置的公平性的變動沒有明顯趨勢,相對于人均GDP的資源配置公平性越來越差,相對于地區(qū)人口的資源分布公平性越來越好；在微觀層面,研究生教育資源在高水平大學間的分布比較公平 在效率評價方面,本文運用DEA交叉效率模型、基于DEA的資源配置模型及產(chǎn)出導向的整數(shù)線性DEA模型等方法對資源配置效率進行了評價和優(yōu)化。效率評價結果顯示：在宏觀層面,我國高校研究生教育資源配置效率在不同的省份效率表現(xiàn)不同,2003-2009年,全國各省份間的資源配置效率差異總體上呈現(xiàn)縮小的趨勢；從地區(qū)的角度來看,東部地區(qū)的高校研究生教育資源配置效率要高于中、西部地區(qū)的效率；從對資源投入規(guī)模聚類的結果來看,全國31個省份分為5類區(qū)域,其中以區(qū)域二、區(qū)域四、區(qū)域五內(nèi)的省份間的效率差異較大。從效率優(yōu)化的角度來看,研究設計了5種不同的模型以供不I同時期、不同需求的決策者使用,5種模型在提升研究生教育產(chǎn)出成果的三個方面發(fā)揮了不同的效用；其中,在河北、山西、內(nèi)蒙古、福建等14個省份投入新增資源,在5中模型中均有利于提高研究生教育資源配置效率,然而,在北京、天津、黑龍江浙江等7個省份新增資源均不利用提高資源配置效率。在微觀層面,全國9所高水平大學的研究生教育源配置效率表現(xiàn)為有效,其他28所表現(xiàn)為無效,存在不同程度的提升空間；從對資源投入規(guī)模聚類的結果來看,37所高水平大學劃分為5類大學,總體上表現(xiàn)為規(guī)模較大的高校的資源配置效率低于資源投入規(guī)模相對較小的高校的效率。從效率優(yōu)化的角度來看,28所效率表現(xiàn)為無效的大學所需改進的程度不同,其中以中國農(nóng)業(yè)大學需改進的程度最小,吉林大學與中山大學需提高的程度最大 在影響因素分析方面,本文運用DEA-Tobit兩步法對影響研究生教育資源配置效率的因素進行了分析。分析結果顯示影響研究生教育資源配置效率的既有外部社會經(jīng)濟環(huán)境因素,又有高校自身因素。其中,外部環(huán)境因素中的市場化程度對高校研究生教育資源配置效率有積極影響,但人均GDP對其沒有影響；高校自身因素中的獲得的第三方機構經(jīng)費占北與研究生教育規(guī)模對高校研究生教育資源配置效率有正向影響,師資結構對其沒有顯著的影響。
【學位授予單位】：中國科學技術大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G643

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本文編號：1189495