本文關(guān)鍵詞：以德育敘事育“為師之德”——以全日制教育碩士培養(yǎng)為例

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【摘要】：在呼喚道德與道德重建的社會背景下,作為培養(yǎng)有"德行"人才的高等學(xué)校,不應(yīng)僅僅成為"職業(yè)訓(xùn)練所"。培養(yǎng)全日制教育碩士這群特殊的未來之師,也須秉持這一原則。德育敘事作為眾多德育方法中的一種,在全日制教育碩士"為師之德"培養(yǎng)中發(fā)揮著三大特殊作用——克服說教;榜樣示范;深入心靈。通過全日制教育碩士為學(xué)期間的顯性形式和隱性形式的敘事,以及敘述實習(xí)期間所見所聞、所感所思,德育敘事為其為師之德的培養(yǎng)提供了新思路。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年專項“德育敘事在全日制教育碩士培養(yǎng)中的作用機(jī)制研究”(課題批準(zhǔn)號EIA120380)
【分類號】：G643.1;G40-4
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,隨著教師職業(yè)地位的提升及社會對教師的關(guān)注,教師的職業(yè)道德(簡稱師德)引起了廣泛熱議。道德可教嗎?為師之德可育嗎?但是,由于師德屬于形而上的精神層面,且缺乏明確的考核標(biāo)準(zhǔn),對于整日里忙得焦頭爛額的教師尤其是新手教師而言,他們更關(guān)注“教的技能”這

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本文編號：1171525