本文關(guān)鍵詞：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程管理的研究

  更多相關(guān)文章： 教育碩士 專(zhuān)業(yè)學(xué)位 過(guò)程管理

【摘要】：當(dāng)前,在世界各國(guó)普遍重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)下,教師的培養(yǎng)已經(jīng)日益向教育高等化、教育專(zhuān)業(yè)化和教育終身化方向轉(zhuǎn)變,世界各國(guó)對(duì)從事基礎(chǔ)教育的教師學(xué)歷層次要求都在逐步提高。教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育正是在全球教師專(zhuān)業(yè)化和終身教育的思潮下應(yīng)運(yùn)而生的,是教師繼續(xù)教育的高層次階段,是面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理人員開(kāi)展的系統(tǒng)、正規(guī)、高水平的教育,旨在培養(yǎng)一批適應(yīng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域需要的應(yīng)用型、專(zhuān)業(yè)型高層次教學(xué)和管理人才。經(jīng)過(guò)三年的論證,1996年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)設(shè)置教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的重大決議,為我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理人員獲取研究生學(xué)位開(kāi)辟了嶄新的渠道。這對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革和發(fā)展具有非凡的意義,是提高我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作者綜合素質(zhì)的重要舉措。自1997年我國(guó)正式開(kāi)始實(shí)施教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位以來(lái),這一嶄新的學(xué)位教育獲得飛速的發(fā)展,為我國(guó)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培養(yǎng)并輸送了大批高素質(zhì)、高層次的教育和管理人員。但由于起步較晚,仍需要一個(gè)長(zhǎng)期的探索和發(fā)展過(guò)程,伴隨著教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我國(guó)教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題日益凸顯,教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)過(guò)程成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。 教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)過(guò)程,很大程度上就是教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育管理的實(shí)施過(guò)程。論文采用文獻(xiàn)檢索、理論分析、歷史分析與比較研究相結(jié)合的方法,從教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的“專(zhuān)業(yè)性”特征入手,比較教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士學(xué)位的不同,回顧我國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展的歷程,闡述過(guò)程管理顯著的系統(tǒng)層次性、可控性、細(xì)化性、信息化等管理優(yōu)勢(shì),井在其與目標(biāo)管理的比較中,論證了過(guò)程管理在教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)中實(shí)施的必要性。 通過(guò)調(diào)查與梳理,論文認(rèn)為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作,主要可以歸納為是由以下幾個(gè)具體的主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)組成,即：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)制定環(huán)節(jié)、招生環(huán)節(jié)、課程設(shè)置環(huán)節(jié)、教學(xué)形式選定環(huán)節(jié)、教師隊(duì)伍配備環(huán)節(jié)、學(xué)校日常管理環(huán)節(jié)、論文工作環(huán)節(jié)這七項(xiàng)培養(yǎng)工作。并從這七個(gè)環(huán)節(jié)入手,采用個(gè)案研究、問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的形式,找出目前我國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程管理中存在的具體問(wèn)題,包括培養(yǎng)目標(biāo)的不明確,認(rèn)可支持不足、招生考試制度欠科學(xué)合理、課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)形式單一欠靈活、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一,導(dǎo)師數(shù)量不足、學(xué)校日管管理不嚴(yán)格,管理漏洞顯現(xiàn)、論文工作把關(guān)不嚴(yán)等,并對(duì)存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析。在深入理解過(guò)程管理理論主要思想的基礎(chǔ)上,針對(duì)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出過(guò)程管理理論在教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中的運(yùn)用策略：第一,明確培養(yǎng)目標(biāo),樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；第二,嚴(yán)格招生制度,保證生源質(zhì)量；第三,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),體現(xiàn)職業(yè)特色；第四,尋求合適的教學(xué)形式,緩解工學(xué)矛盾；第五,優(yōu)化師資隊(duì)伍,調(diào)整師資結(jié)構(gòu)；第六,加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)價(jià),制定工作規(guī)范；第七,加強(qiáng)論文管理,嚴(yán)格評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳一虹;;論學(xué)分制條件下的高校教學(xué)過(guò)程管理[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

2 李世彬,李玲,朱佶;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育模式研究[J];北方論叢;2001年05期

3 王文利,石長(zhǎng)地;采取有效措施 提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量[J];北京教育(高教版);2002年11期

4 鄔志輝,董燕燕;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的歷史淵源與目的定位[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

5 李玉泉,符得團(tuán);加快教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展 促進(jìn)高校研究生教育改革[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2005年03期

6 李淑珍,鄔志輝;關(guān)于教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J];東北師大學(xué)報(bào);1997年06期

7 柳海民,孫士杰;試論教師專(zhuān)業(yè)化及其專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)[J];東北師大學(xué)報(bào);2003年05期

8 張會(huì)杰,聶鋼;美國(guó)基于Internet的工程碩士遠(yuǎn)程教育的研究及啟示——威斯康星大學(xué)麥迪遜分校MEPP計(jì)劃介紹與分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年19期

9 謝明;教育碩士培養(yǎng)模式初探[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

10 畢華林;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考與實(shí)踐[J];化學(xué)教育;2002年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王亞杰;基于集成的學(xué)位質(zhì)量研究[D];浙江大學(xué);2005年

2 時(shí)花玲;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 劉德汞;教學(xué)過(guò)程管理研究[D];華中師范大學(xué);2003年

2 孫永興;教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位質(zhì)量保障研究[D];華南師范大學(xué);2004年

3 王霞;過(guò)程管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京理工大學(xué);2004年

4 陳麗萍;我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的系統(tǒng)考察[D];廣西師范大學(xué);2005年

5 陳瑤;我國(guó)研究生教育質(zhì)量保障體系的研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

6 李鑫;規(guī)模迅速擴(kuò)張下的研究生培養(yǎng)過(guò)程管理研究[D];河海大學(xué);2006年

7 魏燦欣;我國(guó)教育碩士學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1168712