本文關(guān)鍵詞：英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生學(xué)術(shù)認(rèn)同案例研究

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【摘要】：隨著近年來我國研究生的不斷擴(kuò)招,研究生的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)忠誠等問題引起了學(xué)者的關(guān)注。但是,有關(guān)研究生學(xué)術(shù)身份的自我認(rèn)同問題尚沒有引起足夠重視。研究生作為未來學(xué)術(shù)研究的儲備力量,其學(xué)術(shù)認(rèn)同的發(fā)展不僅對自身的成長具有重要意義,同時對相關(guān)群體學(xué)術(shù)研究的未來發(fā)展具有潛在、深遠(yuǎn)且重要的影響。 本研究將研究生的學(xué)術(shù)認(rèn)同定義為,作為入門級學(xué)術(shù)研究者,研究生如何看待自己的學(xué)術(shù)身份。研究方法取向以質(zhì)性研究為主,在借鑒社會認(rèn)同理論和認(rèn)同理論的基礎(chǔ)上,編制了語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生學(xué)術(shù)認(rèn)同基于敘事框架的調(diào)查問卷,從主體認(rèn)知(cognition)、情感歸屬(sense of belongingness)和行動承諾(commitment)三個維度上觀察目標(biāo)調(diào)查研究生人群之學(xué)術(shù)認(rèn)同的感知現(xiàn)狀。研究生的學(xué)術(shù)認(rèn)同的形成和發(fā)展是一個曲折復(fù)雜的過程,所以本研究也對此展開了目標(biāo)個案的比較分析,從敘事案例中較為深入探索影響他們學(xué)術(shù)認(rèn)同的主要因素。 本研究主要發(fā)現(xiàn)包括：(1)整體來說,參與問卷的30名語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向的研究生對學(xué)科前景、學(xué)術(shù)研究價值等層面有較為一致的認(rèn)識,但對自己作為該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究者的評價普遍不高,對學(xué)術(shù)研究團(tuán)體的歸屬感較弱,為學(xué)術(shù)團(tuán)體做貢獻(xiàn)的意愿與實(shí)際行動取向有所背離；(2)學(xué)術(shù)認(rèn)同的形成過程中受到了個人、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社會三個層面多種因素的影響。本研究有助于更好地理解語言學(xué)及語言學(xué)方向研究生的學(xué)術(shù)認(rèn)同,同時希望為研究生的教育者和教育決策者,特別是該領(lǐng)域研究生課程設(shè)計(jì)和發(fā)展提供一定啟示。
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G643;H319

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本文編號：1145389