發(fā)布時間：2017-11-05 02:31

  本文關(guān)鍵詞：學科綜合化背景下理工類研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的策略研究

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【摘要】： 知識經(jīng)濟時代,科學技術(shù)的綜合化和社會問題的復雜化宣告了幾百年來學科專業(yè)化時代的結(jié)束,學科在分化的基礎上呈現(xiàn)出綜合發(fā)展的趨勢。理工類研究生教育擔負著培養(yǎng)各類高級科學技術(shù)人才和工程技術(shù)人才的重任,需要順應學科和科技發(fā)展的綜合化趨勢,改革過于偏重理工專業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、營造綜合性學術(shù)氛圍,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 本研究從學科綜合化的視角出發(fā),對理工類研究生教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,并在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎上,有針對性地提出了提高理工類研究生培養(yǎng)質(zhì)量的措施。 第一,深入研究了學科、學科綜合的涵義,梳理了學科的發(fā)展歷程,指出真正意義上的學科綜合是在學科分化基礎上的交叉融合,其實質(zhì)是以學科綜合帶動知識綜合,從而完善學生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才。然后,結(jié)合理工類研究生教育的特殊屬性和基本原則,指出學科綜合化與理工類研究生教育之間的關(guān)系。 第二,本文運用了問卷調(diào)查法和訪談法,對理工類研究生學習人文社科類知識的總體情況、課程設置、科研訓練、校園文化活動、課外閱讀等方面進行深入調(diào)查分析,了解當前理工研究生培養(yǎng)過程中存在的問題,并分析問題存在的原因。 第三,中外比較部分,首先考察了各國理工類研究生教育的基本趨勢和共同特點,然后以MIT為個案,對該校理工類研究生教育的課程設置、跨學科研究、資源利用等情況進行了分析。 最后,在調(diào)查研究和中外比較的基礎上,從學科綜合化的視角出發(fā),有針對性地提出一些提升理工類研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對策與措施。
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G643

【引證文獻】

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1 孫靈芝;;淺析提高來華留學生教育課程質(zhì)量[J];經(jīng)營管理者;2012年12期

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本文編號：1142222