本文關(guān)鍵詞：導(dǎo)師自主性支持對(duì)博士生科研產(chǎn)出的影響機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 自主性支持 創(chuàng)造性人格 博士生教育 科研產(chǎn)出

【摘要】：分析了導(dǎo)師自主性支持對(duì)博士生科研產(chǎn)出的影響,以及創(chuàng)造性人格和構(gòu)想自我效能感在其中發(fā)揮的作用,通過(guò)對(duì)148名即將畢業(yè)的博士生的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了假設(shè)檢驗(yàn)。結(jié)果表明,導(dǎo)師自主性支持對(duì)博士生科研產(chǎn)出具有正向影響,構(gòu)想自我效能感在上述關(guān)系中起完全中介作用,創(chuàng)造性人格對(duì)自主性支持與構(gòu)想自我效能感之間的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用。從自主性支持、構(gòu)想能力和創(chuàng)造性三方面提出了相應(yīng)的政策建議。
【作者單位】： 西北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自主性支持 創(chuàng)造性人格 博士生教育 科研產(chǎn)出
【基金】：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究課題“基于社會(huì)認(rèn)知理論的博士生科研產(chǎn)出影響機(jī)理研究”(編號(hào):2015Y0101)
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 導(dǎo)師的指導(dǎo)風(fēng)格是影響博士生科研產(chǎn)出和培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。導(dǎo)師的指導(dǎo)風(fēng)格一般分為支持型和嚴(yán)格控制型[1]。支持型風(fēng)格導(dǎo)師的指導(dǎo)方式是給予博士生充分的研究自主權(quán),善于傾聽(tīng),并引導(dǎo)博士生在選題、觀點(diǎn)和研究思路等方面進(jìn)行獨(dú)立思考和自主決策,這種指導(dǎo)方式通常被稱(chēng)作自主性

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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