本文關鍵詞：基于“畢業(yè)生群體”視角的研究生教育質(zhì)量評估模式探討

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【摘要】：基于"畢業(yè)生群體"的研究生教育質(zhì)量評估即為從利益相關者的視角出發(fā),綜合評價同一專業(yè)、不同屆別的畢業(yè)生群體所表現(xiàn)出的總體"培養(yǎng)質(zhì)量"和"發(fā)展質(zhì)量"。在厘清評價主體、評價客體、評價時限等核心概念的基礎上,探討并構建了基于"畢業(yè)生群體"的研究生教育質(zhì)量評估模式。
【作者單位】： 中國科學技術大學公共事務學院;中國科學技術大學;中國科學技術大學研究生院;
【關鍵詞】： 畢業(yè)生群體 研究生教育 質(zhì)量評估 培養(yǎng)質(zhì)量 發(fā)展質(zhì)量
【分類號】：G643
【正文快照】： 綜觀當前我國研究生教育質(zhì)量的評估思想、指標體系及測度辦法,或因注重高校自身辦學育人條件而過于宏觀,或因傾向研究生個體創(chuàng)新實踐素養(yǎng)而失之微觀,在依據(jù)合理的評估對象構建有效的研究生教育質(zhì)量評估模式方面還有待改進。自2009年起,“畢業(yè)生群體”逐漸成為學術研究與輿論關

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本文編號：1111948