本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新:當(dāng)今美國(guó)研究生教育的發(fā)展與變革

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【摘要】：依據(jù)SWOT的分析框架,當(dāng)前美國(guó)研究生教育存在著研究生修業(yè)年限過(guò)長(zhǎng)、輟學(xué)率過(guò)高等劣勢(shì),面臨著非學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求增大的機(jī)遇以及資金投入相對(duì)縮減的威脅。為保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),美國(guó)大學(xué)、政府和產(chǎn)業(yè)界三方進(jìn)行分工協(xié)作共同支持美國(guó)研究生教育的改革與創(chuàng)新。大學(xué)、政府和產(chǎn)業(yè)界在提高研究生教育地位、加強(qiáng)政府資助以及與產(chǎn)業(yè)界共建科技中心等多方面產(chǎn)生了重要影響。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;武漢大學(xué)研究生院辦公室;
【關(guān)鍵詞】： SWOT 美國(guó)研究生教育 協(xié)同創(chuàng)新
【基金】：中國(guó)博士后基金項(xiàng)目“我國(guó)研究生教育區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2013M530590) 教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金“美國(guó)學(xué)術(shù)自由判例研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10YJA880070)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 1826年,哈佛學(xué)院為取得學(xué)士學(xué)位后繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生所開(kāi)設(shè)的“學(xué)士后”課程埋下了美國(guó)研究生教育的種子。在19世紀(jì)最后的20年,“當(dāng)哲學(xué)博士成為一個(gè)值得稱贊的學(xué)術(shù)目標(biāo)時(shí),研究生教育成為一個(gè)穩(wěn)定的美國(guó)風(fēng)度”。耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)和哈佛大學(xué)相繼授予了博士學(xué)位�；羝战鹚�

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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