本文關(guān)鍵詞：全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力與職業(yè)技能協(xié)同培養(yǎng)研究

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【摘要】：全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要兼顧專業(yè)能力與職業(yè)技能,其協(xié)同培養(yǎng)面臨著教學(xué)安排的沖突、職業(yè)經(jīng)驗的缺失、實踐平臺的不足等困難。專業(yè)能力與職業(yè)技能協(xié)同培養(yǎng)要堅持以職業(yè)實踐能力為核心,達成深度與廣度的動態(tài)平衡,聚焦于良好合作的長效機制,做到學(xué)術(shù)指導(dǎo)與實踐指導(dǎo)相互配合、理論課程與實踐課程統(tǒng)籌兼顧、校內(nèi)培養(yǎng)與校外實踐相輔相成。
【作者單位】： 湘潭大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生 專業(yè)能力 職業(yè)技能 協(xié)同培養(yǎng)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“全日制碩士專業(yè)學(xué)位社會認同度提升對策研究”(項目編號:10YJA880076)的階段性成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的預(yù)期目標是兼具專業(yè)能力與職業(yè)技能,但其實效卻面臨著兩個方面缺失的危險,與學(xué)術(shù)型碩士研究生相比,學(xué)術(shù)訓(xùn)練缺乏深度;與在職攻讀專業(yè)學(xué)位的研究生相比,由于缺乏職業(yè)經(jīng)驗的支撐,職業(yè)技能訓(xùn)練效果難盡人意。Jeffery C.Gibeling認為專業(yè)博士提供職

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本文編號：1088916