本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校研究性教學(xué)改革的理論省思

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【摘要】：文章基于高校研究性教學(xué)改革的背景分析,著重探討高校研究性教學(xué)改革的基本命題,指出研究性教學(xué)在本質(zhì)上既是一種指向創(chuàng)新人才觀和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,也是一種在內(nèi)容和形式上有待進(jìn)一步探索的新型教學(xué)組織形態(tài),并提出高校開(kāi)展研究性教學(xué)改革的相關(guān)策略。
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究性教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)評(píng)價(jià)
【基金】：山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度指令性課題“實(shí)習(xí)支教對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的貢獻(xiàn)研究”(編號(hào)ZL-13022)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 作者任麗嬋,忻州師范學(xué)院講師、博士(山西忻州034000)歐美國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)顯示,“研究性教學(xué)是高等教育發(fā)展到一定階段后所有大學(xué)的基本教學(xué)理念和模式。”[1]自20世紀(jì)末,我國(guó)部分重點(diǎn)大學(xué)開(kāi)始開(kāi)展研究性教學(xué)實(shí)驗(yàn),至今已有30余年。2005年教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 北京師范大學(xué)教務(wù)處;研究性教學(xué)：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成功模式[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 上海中醫(yī)藥大學(xué) 朱維晶;給“開(kāi)放式研究性教學(xué)”點(diǎn)個(gè)贊[N];健康報(bào);2014年

4 徐東妹;開(kāi)展研究性教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[N];吉林日?qǐng)?bào);2013年

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7 董山峰;高校學(xué)者盛贊“研究性教學(xué)”理念[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

8 陳伯庚 華東師范大學(xué)教授 研究生導(dǎo)師 原經(jīng)濟(jì)學(xué)系系主任;加緊培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[N];組織人事報(bào);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 辛志成;論研究性教學(xué)[D];山西大學(xué);2008年

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5 史曼莉;大學(xué)研究性教學(xué)的理論審視[D];湖南大學(xué);2007年

6 康雯;大學(xué)研究性教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其策略研究[D];湖南大學(xué);2007年

7 張文言;本科研究性教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2013年

8 馮利英;基于實(shí)用主義教育哲學(xué)的研究性教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2015年

9 孟凡;本科研究性教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華中科技大學(xué);2007年

10 駱謀萸;高校研究性教學(xué)的教師素質(zhì)研究[D];南京航空航天大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1046521