發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 04:14

  本文關(guān)鍵詞：貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育研究

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【摘要】：貴州省三所醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的重要任務(wù),有著數(shù)十年的醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)歷史,為貴州省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的醫(yī)學(xué)人才。本研究調(diào)查結(jié)果顯示,貴州省醫(yī)學(xué)研究生具有較高的專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)技能和較高的人格修養(yǎng)。近年來(lái)隨著高校的擴(kuò)招,醫(yī)學(xué)研究生的招生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)。部分并非真正對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生在選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)時(shí)存在著入學(xué)動(dòng)機(jī)不明、盲目報(bào)考,專業(yè)態(tài)度模糊等情況：他們往往只注意到醫(yī)生工作的神圣性忽視了醫(yī)生工作的特殊性和服務(wù)性。面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)他們感受到理想和現(xiàn)實(shí)的差距普遍存在專業(yè)思想障礙,影響著他(她)們及其它研究生的思想動(dòng)態(tài)。本文通過(guò)對(duì)遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的540名醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查和個(gè)人訪談,分析并總結(jié)出我省醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)思想教育中存在的突出問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上從社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)體四個(gè)方面分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因并就如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育進(jìn)行一些理論和實(shí)踐探索。以期為今后的進(jìn)一步研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)： 全文共分為四章：第一章是引論說(shuō)明選題的目的和意義、介紹國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出研究思路與方法、界定相關(guān)概念。第二章運(yùn)用FOXPRO、EXCEL等軟件對(duì)問(wèn)卷的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行處理,總結(jié)我省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育中存在的突出問(wèn)題。第三章分別從社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人的角度對(duì)我省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的影響因素進(jìn)行分析。第四章主要探索我省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育機(jī)制,提出加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)研究生 專業(yè)思想教育 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：遵義醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G643;R-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引論7-15
• 第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)7-15
• 一、研究目的與意義7-12
• 二、研究思路與方法12-13
• 三、重要概念的界定13-15
• 第二章 貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想的實(shí)證分析15-31
• 第一節(jié) 貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想的現(xiàn)狀調(diào)查15-27
• 一、醫(yī)學(xué)研究生入學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查15-17
• 二、醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)興趣調(diào)查17-19
• 三、醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)態(tài)度調(diào)查19-22
• 四、醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)科研現(xiàn)狀調(diào)查22-25
• 五、醫(yī)生社會(huì)地位的主觀認(rèn)知調(diào)查25-27
• 第二節(jié) 貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育中存在的問(wèn)題27-31
• 一、缺乏積極主動(dòng)的入學(xué)動(dòng)機(jī)27-28
• 二、缺乏濃厚的專業(yè)興趣28-29
• 三、專業(yè)態(tài)度模糊29
• 四、對(duì)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的低要求29-30
• 五、對(duì)醫(yī)生職業(yè)認(rèn)知的差異30-31
• 第三章 貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的影響因素31-38
• 第一節(jié) 社會(huì)因素對(duì)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的影響32-33
• 一、市場(chǎng)價(jià)值取向32
• 二、醫(yī)生職業(yè)環(huán)境32-33
• 第二節(jié) 學(xué)校因素對(duì)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的影響33-36
• 一、傳統(tǒng)專業(yè)思想教育33-34
• 二、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視不足34
• 三、導(dǎo)師教書(shū)育人作用34-35
• 四、生源結(jié)構(gòu)35
• 五、課程體系與科研環(huán)境35-36
• 第三節(jié) 家庭及個(gè)人因素對(duì)醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的影響36-38
• 一、家庭因素36-37
• 二、個(gè)人因素37-38
• 第四章 加強(qiáng)貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的對(duì)策建議38-46
• 第一節(jié) 醫(yī)學(xué)研究生加強(qiáng)專業(yè)思想教育的重要意義38-40
• 一、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要38-39
• 二、醫(yī)學(xué)人才個(gè)人成長(zhǎng)的需要39
• 三、適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要39-40
• 第二節(jié) 加強(qiáng)貴州省醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)思想教育的對(duì)策40-46
• 一、加強(qiáng)思想引導(dǎo)、增強(qiáng)專業(yè)滿意度和忠誠(chéng)度40-42
• 二、創(chuàng)新教育視角促進(jìn)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合42-44
• 三、優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍44-45
• 四、強(qiáng)化制度管理、完善培養(yǎng)機(jī)制45-46
• 結(jié)束語(yǔ)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 致謝53-54
• 附錄54-59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣連霞;;研究生思想政治教育現(xiàn)狀透視[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

2 湯s，

本文編號(hào)：1035019