本文關(guān)鍵詞：山東省高�；@球方向研究生的技能水平現(xiàn)狀及影響因素研究

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【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，研究生教育作為我國高等教育的重要組成部分，也在不斷的做出調(diào)整。研究生的業(yè)務能力能否適應社會的發(fā)展、能否滿足用人單位的需要已經(jīng)成為考核和衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要指標。 本文以山東省六所高�；@球方向的九十名研究生為研究對象，探討高�；@球研究生的技能水平現(xiàn)狀及其影響因素，提出山東省高�；@球研究生在技能提高過程中的一些問題及影響因素，為了使研究生技能的提高更有針對性。 本文結(jié)合山東省的一些實際特點，從影響技能水平的因素、研究生技戰(zhàn)術(shù)水平、裁判水平、比賽能力和教師隊伍等現(xiàn)狀，以專家訪談法、問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對山東省高�；@球方向研究生技能水平的現(xiàn)狀及影響因素進行分析，通過研究發(fā)現(xiàn)，山東省籃球方向研究生的技能水平現(xiàn)狀是：（1）山東省籃球方向研究生技戰(zhàn)術(shù)能力有待提高，只有一家用人單位對籃球方向研究生技戰(zhàn)術(shù)能力很滿意，籃球方向碩士研究生認為自己的技戰(zhàn)術(shù)能力水平非常好的占7.8%。（2）裁判水平現(xiàn)狀，國家一級裁判員只占13.3%，只有兩家用人單位對籃球方向研究生的裁判能力很滿意，五家用人單位對籃球方向研究生的裁判能力基本滿意，卻有三家用人單位對籃球方向研究生的裁判能力不滿意。（3）比賽能力現(xiàn)狀，研究生的自我評價中，認為自己比賽能力一般情況的籃球方向研究生占51.1%，，認為自己比賽能力較低的籃球方向研究生占30%，用人單位對山東省籃球方向研究生比賽能力的評價，五家用人單位對山東省籃球方向研究生的比賽能力基本滿意，然而有四家用人單位對山東省籃球方向研究生的比賽能力不滿意。山東省籃球方向研究生的技能水平現(xiàn)狀的影響因素：（1）生源質(zhì)量不高（2）專業(yè)課持續(xù)時間短，而且流于形式（3）培養(yǎng)方式落后（4）缺乏屬于研究生比賽和交流的平臺（5）導師隊伍現(xiàn)狀對研究生技能的影響（6）對籃球裁判知識缺乏認識。針對山東省籃球方向研究生技能水平的現(xiàn)狀提出以下對策：（1）提高生源質(zhì)量（2）優(yōu)化課程設(shè)置（3）改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式（4）打造屬于研究生自己的交流平臺（5）強化導師負責制（6）加強對籃球裁判知識的學習
【關(guān)鍵詞】：籃球 研究生 技能水平 影響因素 研究
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G841-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 前言8-9
• 1.1 論文選題的依據(jù)及意義8-9
• 1.1.1 選題的依據(jù)8-9
• 1.1.2 選題的意義9
• 2.國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢9-11
• 3.研究對象與研究方法11-14
• 3.1 研究對象11-12
• 3.2 研究方法12-14
• 3.2.1 文獻資料法12
• 3.2.2 專家訪談法12
• 3.2.3 問卷調(diào)查法12-13
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法13-14
• 3.2.5 邏輯分析法14
• 4.研究目標、內(nèi)容與結(jié)果14-31
• 4.1 研究目標14
• 4.2 研究內(nèi)容14-31
• 4.2.1 運動技能學習的影響因素14-17
• 4.2.2 山東省高�；@球方向研究生籃球技能水平的基本現(xiàn)狀調(diào)查17-23
• 4.2.3 影響山東省高校籃球方向研究生技能水平的因素分析23-31
• 5.根據(jù)本文得出的結(jié)論和建議31-35
• 5.1 結(jié)論31-32
• 5.1.1 生源質(zhì)量不高31
• 5.1.2 專業(yè)課持續(xù)時間短，而且流于形式31
• 5.1.3 培養(yǎng)方式的落后31
• 5.1.4 缺乏屬于研究生比賽和交流平臺31-32
• 5.1.5 山東省導師隊伍現(xiàn)狀對山東省高�；@球研究生的技能水平的影響32
• 5.1.6 對籃球裁判知識缺乏認識影響著山東省高�；@球研究生的技能水平32
• 5.2 建議32-35
• 5.2.1 提高生源質(zhì)量32
• 5.2.2 優(yōu)化課程設(shè)置32-33
• 5.2.3 改變傳統(tǒng)培養(yǎng)模式33
• 5.2.4 打造屬于研究生自己的交流平臺33
• 5.2.5 強化導師負責制33
• 5.2.6 加強對籃球裁判知識的學習33-35
• 6.參考文獻35-38
• 7.附件38-43
• 致謝43

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本文編號：1018885