本文關鍵詞：幼兒園男教師職業(yè)發(fā)展敘事研究

  更多相關文章： 幼兒園 男教師 職業(yè)發(fā)展

【摘要】：幼兒教育是我國基礎教育中的薄弱環(huán)節(jié),也是當前我國學校教育發(fā)展的重中之重。近年來,學前教育越來越受到社會各界的關注,2009年教育部頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出要大力發(fā)展學前教育,依法落實幼兒教師地位和待遇,加強幼兒教師隊伍建設。在幼兒教育的各個環(huán)節(jié)中,教師是制約其發(fā)展的重要因素,要建設幼兒教師隊伍,我們不得不面對幼兒教師隊伍性別嚴重失衡的現(xiàn)象。幼兒教師隊伍建設是學前教育質量不斷提高、幼兒園各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要保證。隨著學前教育對個體的重要意義日益為人們所了解,越來越多的男性進入到幼兒教師隊伍中來,幼兒男教師隊伍的出現(xiàn)和不斷壯大,為學前教育,特別是幼兒園教育的發(fā)展注入了新的活力,同時也出現(xiàn)了一系列值得關注的問題。 本研究采用敘事研究方法,試圖通過部分幼兒園男教師敘事內容探討當前我國幼兒教育的發(fā)展是否需要男教師的加入,從教育、性別以及社會等維度綜合分析當前幼兒園男教師職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與困境及其原因,并嘗試提出對策建議。 本論文主要分為五個部分： 第一部分：主要論述研究課題提出的背景和理論意義,闡明本論文的研究目的和研究內容,以及說明研究的理論依據(jù)、研究思路及具體研究方法。 第二部分：主要從宏觀層面闡述我國幼兒園男教師群體的整體現(xiàn)狀,進而以幼教從教方面的相關政策為依據(jù)說明我國幼兒園男教師的職業(yè)現(xiàn)狀。 第三部分：通過對三位男教師的具體敘事研究了解具體研究對象在幼兒園從教過程中的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 第四部分：主要從幼兒成長及幼兒教師隊伍建設兩層面出發(fā)闡述幼兒園男教師的意義,總結幼兒園男教師在職業(yè)發(fā)展過程中面臨的問題與困境。 第五部分：從國家宏觀政策、培養(yǎng)機構、就業(yè)單位、男教師自身及社會五個角度出發(fā),嘗試提出相關對策建議。
【關鍵詞】：幼兒園 男教師 職業(yè)發(fā)展
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-17
• (一) 研究對象與研究背景7-9
• (二) 文獻綜述9-12
• (三) 研究意義12-13
• (四) 研究目的與研究內容13
• (五) 研究理論依據(jù)13-14
• (六) 研究思路與研究方法14-17
• 一、走近——年輕的群體17-19
• (一) 我國幼兒園男教師隊伍現(xiàn)狀17
• (二) 我國幼教從教相關政策及幼兒園男教師職業(yè)現(xiàn)狀17-19
• 二、聆聽——他們的世界19-34
• (一) Z老師19-26
• (二) L老師26-30
• (三) D老師30-34
• 三、直面——職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢與困境34-41
• (一) 男教師對幼兒成長和幼兒園教師隊伍建設的意義34-37
• (二) 男教師職業(yè)發(fā)展中面臨的問題及原因分析37-41
• 四、愿景——在扶持中成長與發(fā)展41-47
• (一) 完善學前教育法律機制,出臺相關扶持政策41-42
• (二) 研究教師發(fā)展模式,培養(yǎng)優(yōu)質幼教男教師42-44
• (三) 認識男教師的特殊意義,發(fā)揮其性別優(yōu)勢44-45
• (四) 樹立正確的價值觀,做稱職的幼兒教師45-46
• (五) 營造良好的社會氛圍,讓更多的人接受幼兒園男教師46-47
• 參考文獻47-51
• 致謝51-53
• 在學期間所發(fā)表的論文53

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 尹德琪;幼兒園男教師流失問題個案研究[D];西南大學;2013年

，

本文編號：809038