本文關鍵詞：山西幼兒基本體操的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：為了進一步探討幼兒基本體操的發(fā)展現(xiàn)狀,以山西幼兒基本體操為例,采用實地調研法進行數(shù)據統(tǒng)計。本文在選取樣本模型時,從比賽規(guī)模、成績及影響力等進行了考察,因而選定的研究對象較為客觀,實用性強。在論證過程中,本文主要從選材、訓練、競賽三方面進行現(xiàn)狀分析。我們發(fā)現(xiàn),從幼兒基本體操的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),山西幼兒基本體操呈上升趨勢,即滿足規(guī)則要求,又符合幼兒身心發(fā)展,是“全面發(fā)展與健康成長”的總結。研究結果如下： (1)選材依據與模式：依據幼兒興趣、意志品質、訓練中的表現(xiàn)以及遺傳因素等6方面進行選材；中班4.5-5歲開始初級選拔,注重普及；大班第一學期再選,在普及的基礎上重點培養(yǎng)；大班的第二學期優(yōu)選,在優(yōu)秀隊員中選拔尖子隊員參加比賽。 (2)訓練內容與方法：從基本姿勢、身體素質、簡單器械、基本技巧等4個方面進行訓練,分為娛樂表演型、運動恢復型、形體型、靈巧型、體能型5種幼兒基本體操。嚴格按照成套編排和規(guī)則的要求,全面抓好綜合能力與基本形態(tài)的訓練。 (3)競賽規(guī)模與成績：歷屆全國幼兒基本體操表演大會中,我省代表隊長鋼幼兒園參加過9次,山西體育幼兒園7次,在全國強隊行列中。山西省第一、二屆幼兒體操比賽中,從7個地市的30個幼兒園共410名運動員參加到5個地市10個幼兒園131名運動員參加。開展幼兒體操較好的幼兒園集中在太原、長治地區(qū),代表山西的實力強隊。 回顧整個幼兒基本體操的發(fā)展史,借鑒全國優(yōu)秀幼兒體操隊的成功經驗,通過對比思考,最后,本文希望提出的對策應用于山西幼兒基本體操的發(fā)展中：(1)在運動員選材的初選階段適當放寬選拔標準、要求,擴大普及面,只要喜歡,人人都可以參與鍛煉,合理利用社會資源、社會支持；(2)幼兒體操訓練要循序漸進,不要追求發(fā)展難度,把精力放在動作的質量上,抓基礎訓練,嚴格遵守并認真學習幼兒基本體操的評分規(guī)則；(3)要高度重視幼兒體育的發(fā)展,繼續(xù)在省內開展幼兒基本體操比賽,并擴展到各省、市區(qū),多選派幼兒園參加全國比賽,擴展視野,以賽促進發(fā)展；(4)不斷的加強幼兒基本體操的社會化程度,通過參加各種社會公益活動來宣傳幼兒體操,使更多的人了解、參與到幼兒體操的鍛煉中。充分利用市場經濟的有利條件,爭取社會各界力量的支持、理解與資助。
【關鍵詞】：幼兒基本體操 山西省 選材 訓練 競賽
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 1 前言11-20
• 1.1 選題的依據11-14
• 1.1.1 依據山西幼兒基本體操的調查結果11
• 1.1.2 依據我國幼兒基本體操的發(fā)展現(xiàn)狀11-13
• 1.1.3 依據幼兒基本體操開展的意義和作用13-14
• 1.2 研究的意義14
• 1.2.1 理論意義14
• 1.2.2 實踐意義14
• 1.3 文獻綜述14-20
• 1.3.1 國外科學研究進展14-15
• 1.3.2 國內科學研究進展15-20
• 2 研究對象與方法20-24
• 2.1 研究對象20
• 2.2 研究方法20-24
• 2.2.1 文獻資料法21
• 2.2.2 實地調研法21
• 2.2.3 專家訪談法21
• 2.2.4 問卷調查法21-23
• 2.2.5 邏輯分析法23
• 2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法23-24
• 3 研究結果與分析24-50
• 3.1 山西省幼兒基本體操的發(fā)展現(xiàn)狀24-38
• 3.1.1 山西省幼兒基本體操的選材現(xiàn)狀24-26
• 3.1.2 山西省幼兒基本體操的訓練現(xiàn)狀26-33
• 3.1.3 山西省幼兒基本體操的競賽現(xiàn)狀33-38
• 3.2 山西省幼兒基本體操的基本情況38-47
• 3.2.1 山西省幼兒基本體操基礎設施情況調查分析38-39
• 3.2.2 山西省幼兒基本體操運動員基本情況39-41
• 3.2.3 山西省開展幼兒基本體操教師基本情況調查分析41-43
• 3.2.4 參加幼兒基本體操訓練的幼兒家長基本情況43-45
• 3.2.5 山西省幼兒基本體操經費的基本情況45-47
• 3.3 山西省幼兒基本體操的對策分析47-50
• 3.3.1 影響我省幼兒基本體操發(fā)展的主要因素47-48
• 3.3.2 山西省幼兒基本體操的發(fā)展思路48-50
• 4 結論與建議50-51
• 4.1 結論50
• 4.2 建議50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-63
• 攻讀學位期間取得的研究成果63-64
• 致謝64-65
• 個人簡況及聯(lián)系方式65-67

【參考文獻】

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本文編號：780387