本文關鍵詞：3-5歲幼兒多元智能發(fā)展特點及與氣質的關系研究

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【摘要】：近幾十年來,關于多元智能的研究迅速興起并引起了國內外學者的廣泛關注。幼兒期是智力發(fā)展的關鍵期和萌芽期,幼兒多元智能的發(fā)展對其一生有重要的影響作用。本研究通過問卷和實驗的方式考察了3-5歲幼兒多元智能的發(fā)展特點,同時探討了幼兒多元智能與氣質之間的關系,為促進幼兒的發(fā)展提供了理論依據和現(xiàn)實指導。 本研究采用問卷法和實驗法,對大連地區(qū)126名幼兒進行多元智能發(fā)展特點的研究。首先,通過家長填寫的《幼兒多元智能量表》,和實驗室實驗,了解到幼兒多元智能發(fā)展的年齡特點和性別差異；其次,請幼兒家長填寫《3-9歲兒童氣質家長評定問卷》,考察幼兒多元智能與氣質之間的關系。 結果表明： (1)3～5歲幼兒多元智能隨年齡增長而提高,其中,幼兒邏輯推理發(fā)展,3歲組和4歲組達到了顯著的差異,3歲組和5歲組、4歲組和5歲組沒達到顯著差異；幼兒語言智能發(fā)展,3歲組和4歲組達到了顯著的差異,3歲組和5歲組、4歲組和5歲組沒達到顯著差異。3-5歲幼兒多元智能不存在性別差異。 (2)3～5歲幼兒實驗測試的邏輯推理與問卷測試的數(shù)理-邏輯智能的相關顯著。3-5歲幼兒實驗測試的語言聽力與問卷測試的自我觀察者智能的相關達到了極其顯著的水平。實驗結果和問卷結果之間的相關表明二者存在一致性,對多元智能的測試結果是有效的,3-5歲幼兒邏輯推理達到了顯著性差異。 (3)3～5歲幼兒多元智能與氣質的相關顯著,其中,邏輯推理、辨音聽力與社會性抑制,在0.01水平上均達到了相關；視覺辨識與社會性抑制,想象能力、美感體認與情緒性,想象能力、美感體認與在活動性,想象能力、美感體認與反應性,在0.05水平上相關。
【關鍵詞】：幼兒 多元智能 發(fā)展特點 氣質
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 問題的提出9-22
• 1.1 研究意義9
• 1.2 文獻綜述9-22
• 1.2.1 智力理論9-18
• 1.2.2 氣質的概述18-19
• 1.2.3 智力與氣質的關系19-22
• 第二章 研究總體思路與研究假設22-23
• 2.1 研究總體思路22
• 2.2 研究假設22-23
• 第三章 幼兒多元智能的實證研究23-32
• 3.1 研究一:3～5歲幼兒多元智能發(fā)展特點的研究23-28
• 3.1.1 研究目的與研究假設23
• 3.1.2 研究方法23-24
• 3.1.3 結果與分析24-28
• 3.2 研究二:3～5歲幼兒多元智能與氣質的關系研究28-32
• 3.2.1 研究目的與研究假設28
• 3.2.2 研究方法28-29
• 3.2.3 結果與分析29-32
• 第四章 綜合討論32-36
• 4.1 幼兒多元智能的發(fā)展特點32-34
• 4.1.1 幼兒多元智能發(fā)展的年齡特點32
• 4.1.2 幼兒多元智能發(fā)展的性別特點32-33
• 4.1.3 多元智能實驗測試結果與問卷測試結果的相關分析33-34
• 4.2 多元智能與氣質的關系34
• 4.3 本研究的創(chuàng)新點和不足34-35
• 4.3.1 本研究的創(chuàng)新之處34-35
• 4.3.2 本研究的不足之處35
• 4.4 未來研究的展望35-36
• 結論36-37
• 參考文獻37-40
• 附錄A 幼兒多元智能量表40-41
• 附錄B 兒童氣質評定問卷(3～9歲)41-42
• 致謝42

【參考文獻】

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本文編號：777799