本文關(guān)鍵詞：3-5歲幼兒多元智能發(fā)展特點(diǎn)及與氣質(zhì)的關(guān)系研究

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【摘要】：近幾十年來(lái),關(guān)于多元智能的研究迅速興起并引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期和萌芽期,幼兒多元智能的發(fā)展對(duì)其一生有重要的影響作用。本研究通過(guò)問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)的方式考察了3-5歲幼兒多元智能的發(fā)展特點(diǎn),同時(shí)探討了幼兒多元智能與氣質(zhì)之間的關(guān)系,為促進(jìn)幼兒的發(fā)展提供了理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。 本研究采用問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法,對(duì)大連地區(qū)126名幼兒進(jìn)行多元智能發(fā)展特點(diǎn)的研究。首先,通過(guò)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《幼兒多元智能量表》,和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),了解到幼兒多元智能發(fā)展的年齡特點(diǎn)和性別差異；其次,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)填寫(xiě)《3-9歲兒童氣質(zhì)家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷》,考察幼兒多元智能與氣質(zhì)之間的關(guān)系。 結(jié)果表明： (1)3～5歲幼兒多元智能隨年齡增長(zhǎng)而提高,其中,幼兒邏輯推理發(fā)展,3歲組和4歲組達(dá)到了顯著的差異,3歲組和5歲組、4歲組和5歲組沒(méi)達(dá)到顯著差異；幼兒語(yǔ)言智能發(fā)展,3歲組和4歲組達(dá)到了顯著的差異,3歲組和5歲組、4歲組和5歲組沒(méi)達(dá)到顯著差異。3-5歲幼兒多元智能不存在性別差異。 (2)3～5歲幼兒實(shí)驗(yàn)測(cè)試的邏輯推理與問(wèn)卷測(cè)試的數(shù)理-邏輯智能的相關(guān)顯著。3-5歲幼兒實(shí)驗(yàn)測(cè)試的語(yǔ)言聽(tīng)力與問(wèn)卷測(cè)試的自我觀察者智能的相關(guān)達(dá)到了極其顯著的水平。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和問(wèn)卷結(jié)果之間的相關(guān)表明二者存在一致性,對(duì)多元智能的測(cè)試結(jié)果是有效的,3-5歲幼兒邏輯推理達(dá)到了顯著性差異。 (3)3～5歲幼兒多元智能與氣質(zhì)的相關(guān)顯著,其中,邏輯推理、辨音聽(tīng)力與社會(huì)性抑制,在0.01水平上均達(dá)到了相關(guān)；視覺(jué)辨識(shí)與社會(huì)性抑制,想象能力、美感體認(rèn)與情緒性,想象能力、美感體認(rèn)與在活動(dòng)性,想象能力、美感體認(rèn)與反應(yīng)性,在0.05水平上相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 多元智能 發(fā)展特點(diǎn) 氣質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 問(wèn)題的提出9-22
• 1.1 研究意義9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-22
• 1.2.1 智力理論9-18
• 1.2.2 氣質(zhì)的概述18-19
• 1.2.3 智力與氣質(zhì)的關(guān)系19-22
• 第二章 研究總體思路與研究假設(shè)22-23
• 2.1 研究總體思路22
• 2.2 研究假設(shè)22-23
• 第三章 幼兒多元智能的實(shí)證研究23-32
• 3.1 研究一:3～5歲幼兒多元智能發(fā)展特點(diǎn)的研究23-28
• 3.1.1 研究目的與研究假設(shè)23
• 3.1.2 研究方法23-24
• 3.1.3 結(jié)果與分析24-28
• 3.2 研究二:3～5歲幼兒多元智能與氣質(zhì)的關(guān)系研究28-32
• 3.2.1 研究目的與研究假設(shè)28
• 3.2.2 研究方法28-29
• 3.2.3 結(jié)果與分析29-32
• 第四章 綜合討論32-36
• 4.1 幼兒多元智能的發(fā)展特點(diǎn)32-34
• 4.1.1 幼兒多元智能發(fā)展的年齡特點(diǎn)32
• 4.1.2 幼兒多元智能發(fā)展的性別特點(diǎn)32-33
• 4.1.3 多元智能實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果與問(wèn)卷測(cè)試結(jié)果的相關(guān)分析33-34
• 4.2 多元智能與氣質(zhì)的關(guān)系34
• 4.3 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足34-35
• 4.3.1 本研究的創(chuàng)新之處34-35
• 4.3.2 本研究的不足之處35
• 4.4 未來(lái)研究的展望35-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 附錄A 幼兒多元智能量表40-41
• 附錄B 兒童氣質(zhì)評(píng)定問(wèn)卷(3～9歲)41-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：777799