本文關鍵詞：我國學前融合教育研究綜述

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【摘要】：近年來,融合教育逐漸成為國際特殊教育發(fā)展的重要趨勢。文章從學前融合教育理念、相關人員對學前融合教育的態(tài)度、學前融合教育師資等方面總結了目前學前融合教育的研究現狀,提出了目前學前融合教育發(fā)展所面臨的困境,并針對困境提出了相應的策略,以期為今后學前融合教育的發(fā)展提供有益的參考。
【作者單位】： 樂山師范學院特殊教育學院;
【關鍵詞】： 特殊幼兒 學前融合教育 融合教育現狀
【基金】：四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目“基于專業(yè)研究小組的特殊教育專業(yè)教學模式改革研究與實踐”(JG14-ZD07)
【分類號】：G760
【正文快照】： 學前融合教育是指讓有特殊教育需要的學前兒童進入普通幼兒園,與正常兒童共同接受保育和教育的教育形式[1]。自1994年聯合國教科文組織在《薩拉曼卡宣言》中首次提出融合教育的概念后,融合教育逐漸成為世界特殊教育發(fā)展的主流。近年來,隨著融合教育的不斷發(fā)展,特殊幼兒進入普

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本文編號：770932