本文關(guān)鍵詞：師幼互動(dòng)中的提問(wèn)策略——幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的思索

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【摘要】：有效的提問(wèn)可以提高幼兒的興趣和積極性,是與孩子間交流的最直接、最常用的和合理的提問(wèn)方式,有效提問(wèn)可以為孩子提供自由、寬松的教學(xué)氛圍,給幼兒創(chuàng)造思考的條件多角度思考。因此,作為啟蒙老師,將帶領(lǐng)幼兒初步走進(jìn)知識(shí)的殿堂,巧設(shè)問(wèn)題,進(jìn)行有效提問(wèn),是一個(gè)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,也激發(fā)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
【作者單位】： 福建省莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)附設(shè)園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園教學(xué) 有效提問(wèn)
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 一、當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)中提問(wèn)存在的常見(jiàn)問(wèn)題一是提問(wèn)簡(jiǎn)單缺少啟發(fā)性,蘊(yùn)含答案的提問(wèn)缺乏思考價(jià)值。如問(wèn):“小朋友想不想聽(tīng)?小明乖不乖?這樣是不是很漂亮?”幼兒不需要?jiǎng)幽X思考就能夠直接回答,只需要機(jī)械回答“是、好”,難以引起孩子的共鳴,限制了孩子的思維,嚴(yán)重影響幼兒的深入思

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