本文關(guān)鍵詞：原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計研究

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【摘要】：音樂是幼兒生命情感的表達(dá),與幼兒的生活水乳交融。幼兒園音樂教育是幼兒教育的重要組成部分,是實施美育教育的重要途徑。幼兒園音樂教育應(yīng)該還原幼兒對音樂本原的理解與追求,回歸幼兒的真實生活,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,讓幼兒在音樂的真善美中,凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。我國幼兒園音樂教育理論發(fā)展相對滯后,教育者多移植國外的音樂教育理論來進(jìn)行幼兒音樂活動設(shè)計。其中,不乏對理論理解的偏差和國情不同所帶來的本土化問題,這些都嚴(yán)重影響了幼兒園音樂教育活動設(shè)計的質(zhì)量。因此,研究者認(rèn)為有必要以原生態(tài)藝術(shù)理念為視角重新審視幼兒園音樂活動設(shè)計。本研究在整理閱讀大量國內(nèi)外研究資料的基礎(chǔ)上,收集幼兒園音樂教育活動案例,進(jìn)行分析與借鑒。同時選取有代表性的幼兒園,實地觀察幼兒園開展音樂教育活動的情況,并與幼兒園教師一起設(shè)計活動,在分析和總結(jié)中不斷提煉出幼兒園音樂教育活動設(shè)計的策略。 本研究主要由三部分組成： 第一部分：問題的提出。首先論述了研究背景,從理論意義和現(xiàn)實意義兩方面對研究意義加以論述。其次對原生態(tài)藝術(shù)、音樂教育中體現(xiàn)的原生態(tài)藝術(shù)理念、幼兒園活動設(shè)計的研究等進(jìn)行了相關(guān)研究綜述,最后對研究方法進(jìn)行了說明。 第二部分：原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計的原則。在與幼兒園教師反復(fù)討論設(shè)計和實施教育活動的過程中,總結(jié)出原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計的原則主要有即興性原則、交融性原則和情感性原則。 第三部分：原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計的策略。在幼兒園音樂教育活動設(shè)計的策略中活動目標(biāo)要體現(xiàn)交融性與生成性、活動目標(biāo)要關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗；活動內(nèi)容要符合幼兒的審美情感、要貼近幼兒生活；在活動實施過程中要創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,激發(fā)幼兒活動興趣、提供即興空間,鼓勵幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作、注重游戲體驗,發(fā)展幼兒音樂能力；以及幼兒園音樂教育活動評價的策略。
【關(guān)鍵詞】：原生態(tài)藝術(shù) 幼兒園音樂教育 活動設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、問題的提出8-16
• (一) 研究背景8
• (二) 研究意義8-9
• (三) 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述9-14
• (四) 研究方法14-16
• 二、原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計的原則16-21
• (一) 即興性原則16-17
• (二) 交融性原則17-19
• (三) 情感性原則19-21
• 三、原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動設(shè)計的策略21-43
• (一) 原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動目標(biāo)設(shè)計的策略21-25
• (二) 原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動內(nèi)容設(shè)計的策略25-31
• (三) 原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動實施的策略31-38
• (四) 原生態(tài)藝術(shù)理念視角下幼兒園音樂教育活動評價設(shè)計的策略38-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-47
• 后記47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：768552