本文關(guān)鍵詞：幼兒教師課程文化的自覺——教師專業(yè)發(fā)展的新視角

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【摘要】：幼兒教師課程文化的自覺在課程與文化的交匯點(diǎn)上提出了一種教師專業(yè)發(fā)展的新視角。教師專業(yè)發(fā)展必須校本化,要有實(shí)際效果,應(yīng)該反思目前培訓(xùn)和教科研的形式主義,轉(zhuǎn)換一種思維方式來反思我們教育管理的制度和行為。論文闡明了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心是對課程文化的深層次理解,以及對社會(huì)責(zé)任價(jià)值趨向的選擇。
【作者單位】： 蘇州市虎丘中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 教師 課程 文化自覺
【分類號】：G615
【正文快照】： “文化”不同學(xué)科領(lǐng)域有不同的詮釋,東西方對“文化”的理解也有所不同。課程是教育學(xué)中的概念,不同教育思潮,對課程的界定也有所不同,兩者聯(lián)合成課程文化的內(nèi)涵就十分豐富了。根據(jù)文化的結(jié)果分類,我們定義課程文化是教育文化的亞文化。根據(jù)“文化”的一般性理解,可以把“課程

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