發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 08:12

  本文關(guān)鍵詞：基于家庭生活變遷的少數(shù)民族學(xué)前兒童教育研究

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【摘要】：少數(shù)民族的傳統(tǒng)居住思想正在發(fā)生潛移默化的變化,形成了多元化的家庭居住習(xí)慣。而家庭居住結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使得其子女的學(xué)前教育也發(fā)生了改變,對(duì)少數(shù)民族家庭居住結(jié)構(gòu)調(diào)整后的子女學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,研究其中在兒童學(xué)前教育方面的重要問(wèn)題,基于對(duì)教育以及心理學(xué)原理的研究成果,提出建議與對(duì)策,從而為少數(shù)民族的教育事業(yè)能夠與時(shí)俱進(jìn)提供參考。
【作者單位】： 廊坊師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭生活變遷 少數(shù)民族 學(xué)前兒童教育
【基金】：河北省社科基金項(xiàng)目“河北農(nóng)村3—6歲留守幼兒教育問(wèn)題研究(課題編號(hào)HB15JY028)”的成果
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化的進(jìn)程不斷發(fā)展,也改變了少數(shù)民族的人們生活的方方面面。少數(shù)民族社會(huì)環(huán)境的改變主要體現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)、生活的重要變化,傳統(tǒng)的民族大家庭的生活結(jié)構(gòu)改變?yōu)樾⌒土鲃?dòng)化以及核心式的小家庭。[1]更重要的是,在少數(shù)民族的家庭生活變化過(guò)程中,對(duì)兒童的學(xué)前教育沖擊巨

【相似文獻(xiàn)】

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6 記者 潘良蕾;兒童看護(hù)點(diǎn)相關(guān)規(guī)定亟待完善[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2010年

7 黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王芬;重視學(xué)前兒童心理健康教育[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 張曉晶;應(yīng)試“戰(zhàn)車(chē)”開(kāi)進(jìn)幼兒園 學(xué)前兒童也需“減負(fù)”[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2008年

9 邱新靈 博樂(lè)市第二幼兒園;家長(zhǎng)如何對(duì)待學(xué)前兒童的說(shuō)謊行為[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2012年

10 記者 陳醉　報(bào)道組 于玲玲 章燕飛;鄞州幼兒園逐步轉(zhuǎn)公[N];浙江日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：745058