本文關鍵詞：陶行知解放思想在幼兒數(shù)學教育中的運用

  更多相關文章： 幼兒數(shù)學 引導作用 主體性 解放思想 展望未來 學習活動 探索興趣 具體形象思維 學習語言 操作材料

【摘要】：正隨著素質(zhì)教育的進一步開展,幼兒數(shù)學教育進行了許多探索性的改革,從理論到實際操作,都取得了非常大的進步:從教會幼兒知識,到教會幼兒如何學習;從注重知識的灌輸,到知識的獲得和能力的培養(yǎng)并重;從著眼現(xiàn)在,到展望未來……越來越重視發(fā)揮幼兒的主體作用及教師的引導作用。不過,幼兒主體性發(fā)揮仍然受到一定程度的限制,是在教師指向下的適度的主體性發(fā)揮,未調(diào)起幼兒全部的積極性、主動性。將陶行知提出的六個解放在幼兒數(shù)學教育活動中進行實踐,對幼兒的
【作者單位】： 重慶市開州區(qū)鐵橋中心幼兒園;
【關鍵詞】： 幼兒數(shù)學;引導作用;主體性;解放思想;展望未來;學習活動;探索興趣;具體形象思維;學習語言;操作材料;
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 隨著素質(zhì)教育的進一步開展,幼兒數(shù)學教育進行了許多探索性的改革,從理論到實際操作,都取得了非常大的進步:從教會幼兒知識,到教會幼兒如何學習;從注重知識的灌輸,到知識的獲得和能力的培養(yǎng)并重;從著眼現(xiàn)在,到展望未來……越來越重視發(fā)揮幼兒的主體作用及教師的引導作用。不過,

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