本文關(guān)鍵詞：雙語幼兒園英語混合教學(xué)模式探析——基于混合學(xué)習(xí)理論

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【摘要】：混合學(xué)習(xí)是一種有效融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂優(yōu)勢,尊重學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)新范式。該文基于混合學(xué)習(xí)理論,構(gòu)建了雙語幼兒園英語混合教學(xué)模式的4個基本模塊及其架構(gòu),并以朗文少兒英語入門級Unit 1的五次課為藍本,最后對混合教學(xué)模式在雙語幼兒園中的應(yīng)用效果做了驗證和分析。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合學(xué)習(xí) 雙語幼兒園 英語混合教學(xué)模式
【分類號】：G434;G613.2
【正文快照】： 一、問題的提出信息技術(shù)發(fā)展到今天,對社會方方面面都產(chǎn)生了巨大的影響,但對教育的影響卻較小,喬布斯之問引起了無數(shù)教育者的反思。中國電化教育雖然已經(jīng)開展了30多年,但是現(xiàn)代信息技術(shù)與課程融合的情況還不是很徹底,傳統(tǒng)課堂抵制教育技術(shù)的現(xiàn)象屢見不鮮。僅僅用傳統(tǒng)的教學(xué)手

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本文編號：680776