本文關(guān)鍵詞：社區(qū)開展農(nóng)民工子女非正規(guī)學(xué)前教育的研究

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【摘要】：隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加快，大量農(nóng)民工涌入城市，并呈現(xiàn)家庭化的趨勢，農(nóng)民工子女的教育問題日益受到社會的關(guān)注。非正規(guī)教育在上海的發(fā)展已經(jīng)具有一定的歷史，獲得了一定的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而在社區(qū)開展以完善農(nóng)民工子女學(xué)前教育為目標(biāo)的非正規(guī)學(xué)前教育，是一個值得研究的課題。本研究以上海市X街道的農(nóng)民工子女及其受到的學(xué)前教育狀況為研究對象，，通過搜集大量的文獻(xiàn)資料獲得該研究的理論支撐，進(jìn)而設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問卷和參與式觀察的方法獲得數(shù)據(jù)資料，對上海市X街道流入農(nóng)民工及其子女在進(jìn)城之后對社區(qū)生活的適應(yīng)情況、對居住上海的滿意情況以及經(jīng)濟(jì)條件、子女接受學(xué)前教育情況等等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上海政府對農(nóng)民工子女接受教育相關(guān)政策、措施，分析社區(qū)開展非正規(guī)學(xué)前教育的可行性，提出在社區(qū)開展非正規(guī)學(xué)前教育的相關(guān)建議，即利用社區(qū)先進(jìn)教育資源、開發(fā)社區(qū)先進(jìn)管理理念、完善對農(nóng)民工子女接受學(xué)前教育的法律保障、建立相關(guān)部門的管理體制以及構(gòu)建對農(nóng)民工子女接受教育的權(quán)益保障體系。 本文分為五個部分，第一部分為緒論，第二部分為上海市X街道農(nóng)民工子女學(xué)齡前教育現(xiàn)狀分析，第三部分為農(nóng)民工子女接受學(xué)齡前教育的限制因素，第四部分為社區(qū)農(nóng)民工子女非正規(guī)學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展的對策研究，第五部分為總結(jié)與繼續(xù)探討的問題。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū) 農(nóng)民工子女 學(xué)前教育 非正規(guī)教育
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-21
• 第一節(jié) 研究目的和意義11-12
• 一、 研究的背景11-12
• 二、 研究的目的和意義12
• 第二節(jié) 研究綜述12-15
• 一、 農(nóng)民工“流動子女”研究12-13
• 二、 農(nóng)民工子女接受教育狀況研究13-15
• 第三節(jié) 研究理論與研究方法15-17
• 一、 研究理論15-16
• 二、 研究方法16-17
• 第四節(jié) 核心概念與研究假設(shè)17-19
• 一、 核心概念17-19
• 二、 研究假設(shè)19
• 第五節(jié) 研究框架19-21
• 第二章 上海市 X 街道農(nóng)民工子女學(xué)齡前教育現(xiàn)狀分析21-28
• 第一節(jié) 農(nóng)民工對其子女接受學(xué)前教育的重視程度與投入情況21-25
• 一、 農(nóng)民工對子女接受學(xué)齡前教育的重視程度與投入情況21-22
• 二、 農(nóng)民工子女接受學(xué)齡前教育的實(shí)施狀況22-24
• 三、 農(nóng)民工對子女學(xué)齡前教育的關(guān)注程度24-25
• 第二節(jié) 流入城市對農(nóng)民工家庭的接納情況25-27
• 一、 社區(qū)對農(nóng)民工家庭的接納25-26
• 二、 有關(guān)農(nóng)民工家庭的城市政策制定26-27
• 第三節(jié) 政府對農(nóng)民工子女受教育體系的建設(shè)情況27-28
• 第三章 農(nóng)民工子女接受學(xué)齡前教育的限制因素28-33
• 第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)因素對農(nóng)民工子女接受學(xué)前教育的限制28-30
• 第二節(jié) 社會因素對農(nóng)民工子女接受學(xué)前教育的限制30-33
• 第四章 社區(qū)開展農(nóng)民工子女非正規(guī)學(xué)前教育的對策33-46
• 第一節(jié) 為農(nóng)民工子女接受學(xué)齡前教育創(chuàng)造條件33-36
• 一、 利用社區(qū)先進(jìn)教育資源33-35
• 二、 開發(fā)社區(qū)先進(jìn)管理理念35-36
• 第二節(jié) 完善農(nóng)民工子女接受教育的權(quán)益保障體系36-39
• 一、 保障農(nóng)民工子女具有均等接受學(xué)前教育的機(jī)會36-38
• 二、 保障弱勢兒童具有接受學(xué)前教育的權(quán)利38-39
• 第三節(jié) 構(gòu)建對農(nóng)民工子女學(xué)齡前教育的管理體系39-41
• 一、 明確各部門職責(zé)39-40
• 二、 加強(qiáng)部門之間的互通40-41
• 第四節(jié) 構(gòu)建對農(nóng)民工子女接受學(xué)前教育的法律保障41-44
• 一、 尋求法律盲點(diǎn)41-42
• 二、 完善法規(guī)和政策建設(shè)42-43
• 三、 加強(qiáng)立法監(jiān)督43-44
• 第五節(jié) 繼續(xù)探討的問題44-46
• 一、 材料來源問題44
• 二、 獲得方法問題44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-49
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 吳遵民;關(guān)于對我國社區(qū)教育本質(zhì)特征的若干研究和思考——試從國際比較的視野出發(fā)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年03期

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3 龐麗娟;沙莉;劉小蕊;;印度學(xué)前教育公平的法律與政策研究[J];教育發(fā)展研究;2008年Z3期

4 潘旦;王新;;基于融合教育視角的農(nóng)民工子女家庭教育研究[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;2010年04期

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本文編號：677667