本文關(guān)鍵詞：試析強(qiáng)化理論下幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

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【摘要】：當(dāng)今社會(huì)中,不論是家長(zhǎng)還是教師,對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)都非常重視,然而,往往在面對(duì)幼兒出現(xiàn)行為習(xí)慣問(wèn)題時(shí)卻表現(xiàn)的無(wú)可奈何,甚至束手無(wú)策。本文基于斯金納的強(qiáng)化理論,針對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),首先介紹了強(qiáng)化理論;其次,論述了強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的作用;最后,提出了運(yùn)用強(qiáng)化理論來(lái)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 強(qiáng)化理論 幼兒 行為習(xí)慣
【基金】：2012年度湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“0-3歲幼兒親子園課程開發(fā)研究”(2012B070) 2013年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“學(xué)前教育本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐”(2013257) 2014年度長(zhǎng)江大學(xué)社科基金項(xiàng)目“0-3歲幼兒親子課程開發(fā)方案研究”(2014csz009)
【分類號(hào)】：G611
【正文快照】： 一、強(qiáng)化理論概述斯金納在對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了大量研究的基礎(chǔ)上提出了強(qiáng)化理論。強(qiáng)化理論是其理論的最重要的一部分和基礎(chǔ)。在斯金納的體系中,強(qiáng)化是主要的變量。強(qiáng)化是指通過(guò)某一事物增強(qiáng)某種行為的過(guò)程。在斯金納的體系中,強(qiáng)化是一個(gè)中性術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單地定義為能增強(qiáng)反應(yīng)率的效果，

本文編號(hào)：673002