本文關(guān)鍵詞：讓教師自己“活”起來

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【摘要】：陳鶴琴的"活教育"思想影響著今天的幼兒教育。"活教育"呼喚"活"的兒童,"活"的兒童呼喚"活"的教師。要踐行"活教育"思想,就要理解"活"、讀懂"活"。活,在單元教育課程中,特別在教師的專業(yè)發(fā)展中,可以解釋為激活、放活、喚活、勵(lì)活、啟活。教師只有讓自己的專業(yè)成長與"活"一致,才能理解活教育,把握活教育的精髓;才能從普通變特色,從特色教師走向"活"教師。
【作者單位】： 南京市鼓樓幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 陳鶴琴 活教育 “活”的教師
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、“活”的兒童呼喚“活”的教師 拜讀陳鶴琴的著作,一個(gè)故事特別有趣。有一天,陳鶴琴問一個(gè)六歲的小女孩:“你曾見過松鼠嗎?”女孩回答:“看見過的!”陳鶴琴又問道:“有多大?”女孩舉起兩手的食指在空中比畫約摸兩寸距離,回答道:“這樣大!”陳鶴琴繼續(xù)問:“你在什么地方看

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