本文關鍵詞：秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園管理中存在的問題與對策研究

  更多相關文章： 幼兒園 管理 問題 對策

【摘要】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要基本普及學前教育。全國各地的幼兒園建設進入了快速發(fā)展的時期，新建、改建、擴建了很多的幼兒園，在這種形勢下如何運用行之有效的方法來提升幼兒園發(fā)展的動力，更好地從管理層面上促進幼兒園的發(fā)展，是所有從事學前教育工作的人員非常關心的問題。 本文重點探討了幼兒園管理理論的研究和進展。以秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園為案例，通過對秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園歷史沿革、變化發(fā)展的不同階段的管理內容的剖析，，詳細分析其在管理思想、制度管理、教師管理、保教質量、安全管理以及家長工作管理等多個角度對幼兒園在管理中已經出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題進行了系統(tǒng)的分析，提出了解決問題的策略和應對方法，完善了幼兒園管理體系，促進了幼兒教育的發(fā)展。 通過深入的分析和研究，得出的基本結論是幼兒園正處于一個從粗放型管理向精細化管理發(fā)展的過渡時期，在這一重要時期，不斷解決管理中存在的不足與問題，切實提高管理思想意識，強化制度管理、教師隊伍管理和安全管理，優(yōu)化家長工作是提高工作效率，提升幼兒園整體管理水平的重要內容。筆者認為，在國家對學前教育的高度重視和全社會的關注下，幼兒園管理水平必將得到不斷發(fā)展和提高。
【關鍵詞】：幼兒園 管理 問題 對策
【學位授予單位】：燕山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G617
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 選題的意義10-12
• 1.1.1 選題的理論意義10
• 1.1.2 選題的實踐意義10-12
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀綜述12-14
• 1.2.1 國內研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究的內容與方法14-16
• 1.3.1 研究內容14-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 第2章 幼兒園管理概述16-25
• 2.1 幼兒園管理的內涵與特點16-18
• 2.1.1 幼兒園管理的含義16
• 2.1.2 幼兒園管理的特點16-18
• 2.1.3 幼兒園管理的內容18
• 2.2 幼兒園管理的原則18-20
• 2.3 幼兒園管理過程20-24
• 2.3.1 幼兒園管理過程的含義20
• 2.3.2 戴明的管理過程理論20-21
• 2.3.3 幼兒園管理過程的實施21-24
• 2.4 本章小結24-25
• 第3章 秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園概況及管理發(fā)展階段25-28
• 3.1 秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園概況25
• 3.2 秦皇島經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園管理發(fā)展階段25-27
• 3.2.1 立足生存管理階段(1992 年-1996 年)25-26
• 3.2.2 科學規(guī)范管理階段(1997 年-2005 年)26
• 3.2.3 突出特色管理階段(2006 年-2010 年)26
• 3.2.4 創(chuàng)建品牌管理階段(2011 年-2013 年)26-27
• 3.3 本章小結27-28
• 第4章 開發(fā)區(qū)幼兒園管理中存在的問題與分析28-37
• 4.1 教育管理思想體系建設存在的問題與分析28-29
• 4.1.1 缺乏系統(tǒng)完整教育管理思想體系的原因分析28-29
• 4.1.2 缺乏對園所內已有教育管理思想傳承的原因分析29
• 4.2 制度管理中存在的問題與分析29-31
• 4.2.1 制定制度的程序不科學、不規(guī)范30
• 4.2.2 制度內容的科學性、民主性不強30
• 4.2.3 制度內容沒有完整體系30
• 4.2.4 職工對制度不清楚30
• 4.2.5 制度執(zhí)行不利30
• 4.2.6 制度建設較為封閉30-31
• 4.3 教師隊伍管理中存在的問題與分析31-33
• 4.3.1 重視教師專業(yè)知識學習忽視教師綜合素養(yǎng)提升31
• 4.3.2 重視實踐性專業(yè)知識學習忽視條件性專業(yè)知識培訓31-32
• 4.3.3 重視年輕教師培養(yǎng)忽視成熟教師提升32
• 4.3.4 重視教師教學常規(guī)管理忽視學習型研究型教師打造32
• 4.3.5 重視教育行為的關注忽視教育思想的升華32
• 4.3.6 重視工作任務完成忽視專業(yè)理想的培育32
• 4.3.7 重視專業(yè)成就展示忽視職業(yè)幸福體驗32-33
• 4.4 幼兒園“小學化”現(xiàn)象的問題與分析33-34
• 4.4.1 園本課程設置不科學、不合理33
• 4.4.2 區(qū)域活動設計與組織不規(guī)范33-34
• 4.4.3 班額過大34
• 4.4.4 戶外活動質量不高34
• 4.5 開發(fā)區(qū)幼兒園安全管理存在的問題與分析34-35
• 4.6 開發(fā)區(qū)幼兒園家長工作管理存在的問題與分析35
• 4.6.1 不能滿足家長對家庭教育專業(yè)指導的需求35
• 4.6.2 不能充分發(fā)揮家長委員會的作用35
• 4.6.3 園所對家長開放程度有限35
• 4.7 本章小結35-37
• 第5章 優(yōu)化幼兒園管理的對策37-50
• 5.1 優(yōu)化幼兒園教育管理思想體系建設的對策37-38
• 5.1.1 提升園長的管理素養(yǎng)37-38
• 5.1.2 加大主管部門監(jiān)管力度38
• 5.1.3 完善內部與外部的監(jiān)督機制38
• 5.2 加強制度建設38-42
• 5.2.1 建立科學合理的制度制定流程38-39
• 5.2.2 建設富有科學、民主精神的制度39-40
• 5.2.3 建設完整的制度體系40-41
• 5.2.4 加強對制度的的學習和解讀41
• 5.2.5 不斷健全幼兒園的內部監(jiān)督機制41-42
• 5.2.6 充分發(fā)揮開放系統(tǒng)的反饋功能42
• 5.3 優(yōu)化教師隊伍管理的對策42-45
• 5.3.1 學習型教師培養(yǎng)策略43-44
• 5.3.2 研究型教師培養(yǎng)策略44
• 5.3.3 幸福教師培養(yǎng)策略44-45
• 5.4 防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的對策45-46
• 5.4.1 幼兒園要優(yōu)化教育內容和方式45-46
• 5.4.2 主管部門需加大監(jiān)管力度46
• 5.4.3 加大社會宣傳力度46
• 5.5 加強幼兒園安全管理46-48
• 5.5.1 人員及設備設施完備47
• 5.5.2 完善安全工作制度47
• 5.5.3 明確安全工作責任47
• 5.5.4 嚴格落實安全管理制度47-48
• 5.5.5 積極開展安全教育活動48
• 5.6 優(yōu)化家長工作管理的對策48-49
• 5.6.1 加大家庭教育指導力度48-49
• 5.6.2 充分發(fā)揮家長委員會的重要作用49
• 5.6.3 不斷擴大園所的開放程度49
• 5.7 本章小結49-50
• 結論50-51
• 參考文獻51-53
• 攻讀碩士學位期間承擔的科研任務與主要成果53-54
• 致謝54-55
• 作者簡介55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程晉寬;論西方教育管理研究范式的轉換[J];比較教育研究;2003年06期

2 程晉寬;當代西方教育管理研究新思潮論析[J];比較教育研究;2004年01期

3 張新平;關于教育管理理論、實踐及其關系的思考[J];高等教育研究;2002年06期

4 蔡迎旗,馮曉霞;論我國幼兒教育政策的公平取向及其實現(xiàn)[J];教育與經濟;2004年02期

5 張新平;格林菲德教育組織管理理論研究[J];教育理論與實踐;2000年09期

6 劉華,珍妮特·莫依;英國幼兒園個案研究報告[J];陜西師范大學學報(哲學社會科學版);1998年04期

7 黃愛玲;學習型組織理論與幼兒園組織管理的變革發(fā)展——談學習型組織理論對幼兒園組織管理的啟示[J];學前教育研究;2004年01期

8 宋文珍;幼兒園管理中的主要問題與對策[J];學前教育研究;1998年02期

9 周毅東;幼兒園管理理論與實踐探索[J];學前教育研究;1998年06期

10 吳雪芹;;科學管理給幼兒園帶來勃勃生機——淺談聘任制和層級管理的作用[J];教育導刊(幼兒教育版);1998年03期

本文編號：647762