本文關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)管理制度現(xiàn)狀反思及其完善

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)管理 管理制度 專(zhuān)業(yè)發(fā)展

【摘要】：當(dāng)前幼兒園教學(xué)管理制度存在以"權(quán)"為本,權(quán)力至上;以"章"為本,形式主義;以"評(píng)"為本,量化管理等問(wèn)題。改革現(xiàn)行幼兒園教學(xué)管理制度是落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的內(nèi)在需要。為此,應(yīng)構(gòu)建共性與個(gè)性和諧共生的團(tuán)隊(duì)管理制度、有利于教師創(chuàng)造性開(kāi)展工作的課程管理制度、適于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 福建省廈門(mén)市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)管理 管理制度 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“建構(gòu)主義理論視野下幼兒園的教師自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究”(批準(zhǔn)號(hào):BBA150017)
【分類(lèi)號(hào)】：G617
【正文快照】： 稿件編號(hào):GF2016-9-2一、現(xiàn)行幼兒園教學(xué)管理制度存在的問(wèn)題(一)以“權(quán)”為本,權(quán)力至上蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)�！盵1]但現(xiàn)實(shí)是,相當(dāng)一部分幼兒園的管理者恰恰滿(mǎn)足于行政領(lǐng)導(dǎo),對(duì)思想領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能為力。在科層制普遍的今天,現(xiàn)行幼兒園

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳筱卿;幼兒園教學(xué)中應(yīng)巧設(shè)“興奮點(diǎn)”[J];教育評(píng)論;2002年03期

2 ;本刊關(guān)于組織“關(guān)注幼兒園教學(xué)”專(zhuān)題征文的通知[J];學(xué)前教育研究;2006年06期

3 張文桂;;概念地圖在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[J];學(xué)前教育研究;2007年Z1期

4 鄭三元;;兒童與知識(shí)——一個(gè)值得反思的幼兒園教學(xué)哲學(xué)問(wèn)題[J];學(xué)前教育研究;2007年10期

5 周勤慧;鄭衛(wèi)東;劉蓮;段蓉;羅曉紅;肖曉敏;鄭三元;皮軍功;;一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園教學(xué)應(yīng)關(guān)注兒童”的對(duì)話(huà)[J];學(xué)前教育研究;2007年10期

6 蒼翠;;論幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年08期

7 顧榮芳;;幼兒園教學(xué)從兒童出發(fā):應(yīng)然與實(shí)然之差異[J];學(xué)前教育研究;2007年12期

8 唐海燕;;淺談?dòng)變簣@教學(xué)活動(dòng)中的四多四少——以小班活動(dòng)《我和福娃一起玩》為例[J];基礎(chǔ)教育研究;2008年10期

9 楊凱紅;;幼兒園教學(xué)中學(xué)科特點(diǎn)流失的原因與對(duì)策[J];學(xué)前教育研究;2009年06期

10 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 賈廣平;;在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的實(shí)踐研究[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

2 趙美芹;;在幼兒園教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體技術(shù)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

3 蘇布德;潘淑華;烏達(dá)布拉;;蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)在幼兒園教學(xué)之淺談[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張毅;東蘇旗去年投資500萬(wàn)元支持教育[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 馬國(guó)旗;定西市幼兒園教學(xué)樓開(kāi)工建設(shè)[N];定西日?qǐng)?bào);2008年

3 首席記者 何百林;幼兒園教學(xué)小學(xué)化讓家長(zhǎng)糾結(jié)[N];金華日?qǐng)?bào);2012年

4 鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)幼兒園 耿焱;信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2014年

5 記者 劉劍虹;市教育局抽檢中學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2007年

6 本報(bào)記者;蛟洋中小學(xué)及幼兒園教學(xué)工作秩序井然[N];閩西日?qǐng)?bào);2009年

7 記者 王波;14所“百校興學(xué)”項(xiàng)目今秋完工[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

8 右玉縣機(jī)關(guān)幼兒園 蔣云云;縣城幼兒園教學(xué)應(yīng)重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2012年

9 本報(bào)記者 顏若雯;過(guò)度早教，能讓孩子贏在起跑線(xiàn)上嗎？[N];重慶日?qǐng)?bào);2013年

10 木風(fēng);博苑實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)有特色[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳嬋;言它與言我—幼兒園教學(xué)中師幼問(wèn)答語(yǔ)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

2 韓清;數(shù)字化輔助幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

3 魏婷;支持兒童帶著理論前進(jìn)[D];四川師范大學(xué);2009年

4 陳文琦;多元智能理論應(yīng)用于幼兒園教學(xué)改革的策略[D];東北師范大學(xué);2005年

5 趙楠;多媒體輔助幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 萬(wàn)超;美國(guó)信息技術(shù)輔助幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)及啟示[D];東北師范大學(xué);2012年

7 商曉陽(yáng);幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2014年

8 范元濤;幼兒園教學(xué)游戲化研究[D];西南大學(xué);2011年

9 肖佳;幼兒園教學(xué)在傳遞些什么[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 金檬檬;幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼問(wèn)答的抽象性認(rèn)知水平研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：626597