發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 22:20

  本文關(guān)鍵詞：瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的研究與啟示

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【摘要】：幼兒的美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),是指幼兒用可視化的手段包括繪畫、雕塑、泥工、影子游戲、拼貼畫、身體動(dòng)作、表演游戲等方式,進(jìn)行自我表現(xiàn)與思想表達(dá)的活動(dòng)。這一概念的提出,主要依據(jù)瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)兒童發(fā)展理念。 本論文除了引言和結(jié)語(yǔ)部分外,主要由五個(gè)部分構(gòu)成。 第一部分是瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)綜述,初步了解和認(rèn)識(shí)瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；第二部分是瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)實(shí)例研究,分析實(shí)例基礎(chǔ)上總結(jié)出瑞吉?dú)W美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的一般過(guò)程,深刻理解和認(rèn)識(shí)瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)；第三部分是分析了瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中體現(xiàn)的教育理念,瑞吉?dú)W幼兒教育的兒童觀、教師的多樣角色、課程與教法、環(huán)境設(shè)施等體現(xiàn)出其重要的教育理念；第四部分是瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的思想淵源及理論基礎(chǔ),主要包括：意大利幼兒教育傳統(tǒng)和戰(zhàn)后民主思想,以杜威、克伯屈為代表的歐美進(jìn)步主義教育思想,維果斯基、皮亞杰等的建構(gòu)主義心理學(xué)；第五部分是瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)對(duì)我國(guó)幼兒美術(shù)教育的啟示,筆者實(shí)地考察了我國(guó)幼兒園中美術(shù)教育活動(dòng)的情況,在分析現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上,嘗試了盡量發(fā)揮出兒童藝術(shù)潛能的幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。希望能以兒童美術(shù)教育為突破口,在幼兒園教學(xué)中更廣范圍內(nèi)借鑒瑞吉?dú)W學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教育朝著更適合兒童發(fā)展、兒童自我的表現(xiàn)與表達(dá)的方向邁進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：瑞吉?dú)W 幼兒美術(shù) 研究 啟示
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 引言6-14
• 第一節(jié) 研究緣由6-7
• 第二節(jié) 核心概念界定7-10
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 第四節(jié) 研究目的與意義12-14
• 第一章 瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)綜述14-18
• 第二章 瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)實(shí)例研究18-29
• 第一節(jié) 關(guān)于“恐龍”的方案18-23
• 一 關(guān)于“恐龍”方案的最初情境18-19
• 二 教師們討論活動(dòng)將要進(jìn)行的方向19
• 三 方案教學(xué)中美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程19-23
• 第二節(jié) 瑞吉?dú)W幼兒進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)23-29
• 一 自發(fā)性23-24
• 二 原創(chuàng)性24
• 三 時(shí)間自由性24-25
• 四 有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的藝術(shù)教師25-26
• 五 “藝術(shù)工作坊”的設(shè)置與運(yùn)用26-29
• 第三章 瑞吉?dú)W美術(shù)教育活動(dòng)中體現(xiàn)的教育理念29-35
• 第一節(jié) 對(duì)兒童的看法29
• 第二節(jié) 教師扮演多種角色29-31
• 第三節(jié) 科學(xué)的教育觀31-33
• 第四節(jié) 優(yōu)質(zhì)的環(huán)境設(shè)計(jì)33-35
• 第四章 瑞吉?dú)W美術(shù)教育活動(dòng)的思想淵源及理論基礎(chǔ)35-40
• 第一節(jié) 意大利幼教傳統(tǒng)和戰(zhàn)后民主改革思想35
• 第二節(jié) 杜威與克伯屈的歐美進(jìn)步主義教育思想35-37
• 第三節(jié) 維果斯基與皮亞杰的建構(gòu)主義心理學(xué)37-40
• 第五章 瑞吉?dú)W對(duì)我國(guó)幼兒美術(shù)教育的啟示40-54
• 第一節(jié) 我國(guó)幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀40-47
• 一 建國(guó)以來(lái)的幼兒教育理論40-41
• 二 幼兒藝術(shù)教育理論的發(fā)展41-42
• 三 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)錄42-44
• 四 反應(yīng)出的問(wèn)題44-47
• 第二節(jié) 在我國(guó)文化背景下實(shí)踐瑞吉?dú)W教育方法47-54
• 一 我們的幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)實(shí)踐47-51
• 二 對(duì)教學(xué)嘗試的小結(jié)和思考51-52
• 三 實(shí)踐中遇到的困難52-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附圖57-62
• 致謝62-63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 霍力巖;蒙臺(tái)梭利教育法與幼兒教育改革——借鑒蒙氏教育法的兩個(gè)基本思路[J];比較教育研究;1999年05期

2 朱莉琪;認(rèn)知發(fā)展研究的回顧與前瞻[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

3 趙慧臣;;知識(shí)可視化的視覺表征研究綜述[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年01期

4 朱家雄;;方案教學(xué)的由來(lái)、涵義及其教育信念[J];幼兒教育;2000年01期

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本文編號(hào)：622040