本文關鍵詞：運用分享閱讀促進幼兒的語言發(fā)展的策略研究

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【摘要】：分享閱讀是新西蘭教育家Holdaway等人所創(chuàng)設的全語言教學方法,被多個國家應用于兒童語言教育。我國對分享閱讀的研究起步較晚,從以往理論和實踐研究來看,在分享閱讀應用策略方面還存在著不足,故本文結合幼兒園實際,在明確分享閱讀對幼兒的語言發(fā)展產生積極影響的基礎上,探討幼兒園在實施分享閱讀時可采取的具體應用策略。
【作者單位】： 黑龍江幼兒師范高等�？茖W校;
【關鍵詞】： 分享閱讀 語言發(fā)展 策略研究
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 心理學研究表明幼兒從出生到3歲,已經完成從感知(或理解)到說出語言的過程,3歲以后幼兒表達語句逐漸趨于完整,到6歲,簡單句的完整率將達到90%。同時,幼兒對詞匯量的積累也有突破性進展。由此可見,幼兒園階段是發(fā)展兒童語言能力的關鍵時期。因此,如何培養(yǎng)幼兒的語言能力就成為

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本文編號：610592