本文關鍵詞：兒童想象力敏感期中的舞蹈教育實驗

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【摘要】：本文聚焦于舞蹈教育在兒童想象力"敏感期"內的能力開拓價值。通過實證研究,給3~6歲兒童創(chuàng)設適宜的"想象環(huán)境"和實施合理的"想象教育",對"想象能力"進行最大程度的挖掘,從實驗結果的數據分析中,可以看出被試者的創(chuàng)造思維和智力的不同因子有量變提高,尤其是流暢性、獨特性和操作IQ有非常顯著性變化,最終在實驗效果中形成結論。
【作者單位】： 湖南第一師范學院音樂舞蹈學院;
【關鍵詞】： 想象力敏感期 舞蹈教育 -歲兒童
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點研究項目“想象理論視域中的兒童舞蹈教育核心價值研究”(項目編號:DLA130351)
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 一、問題提出“舞蹈創(chuàng)作中的探索、創(chuàng)新、超越”“舞蹈藝術形象的再創(chuàng)造”“增強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)造人才”等一系列問題,在舞蹈學界中長期被廣泛關注,說明問題本身在舞蹈藝術理論與實踐領域中的重要地位。從已有研究成果來看,對“創(chuàng)造力”這一問題的思考,集中體現在當代專

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