本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中的教育困境及對(duì)策研究

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【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)是近年結(jié)合社會(huì)與學(xué)生發(fā)展需求,形成的一種"做中學(xué)"實(shí)踐形式,學(xué)生承擔(dān)教師基本職責(zé),完成教師常規(guī)工作。在實(shí)施中由于管理者價(jià)值取向的偏差,學(xué)生被置于"重做輕學(xué)"境地,造成多重教育困境:缺乏角色認(rèn)同造成學(xué)生行為選擇缺乏規(guī)范;工作中的互動(dòng)關(guān)系不明確,學(xué)生實(shí)習(xí)中缺乏必要、穩(wěn)定的支持;學(xué)生缺乏專注學(xué)習(xí)與提升的心境;"硬著陸"挫傷學(xué)生職業(yè)自信心。要確保"頂崗實(shí)習(xí)"的有效性,需回歸"人才培育"中心,建立�！獔@合作的專業(yè)發(fā)展支持體系。
【作者單位】： 合肥幼兒師范高等�？茖W(xué)校藝術(shù)系;合肥工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技發(fā)展與馬克思主義理論研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)前教育 困境 對(duì)策
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資助項(xiàng)目(J2014HGXJ0149:《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任承擔(dān)的矛盾境遇與疏導(dǎo)機(jī)制研究》) 安徽省教育廳重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2014zdjy009:《安徽省高校社會(huì)實(shí)踐課程的多元合作支持性體系的構(gòu)建與實(shí)踐》)
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 專業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式之一,是職前教育階段學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、順利從“學(xué)生”角色向“教師”角色過渡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)立,是以“做中學(xué)”為理論基礎(chǔ),是對(duì)中國(guó)哲學(xué)思想和教育思想中“知行合一”觀所做的發(fā)展性闡釋;同時(shí)也是以“合作教育”理念為

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