本文關(guān)鍵詞：幼兒園生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)中教師觀察存在的問(wèn)題與解決策略

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【摘要】：生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)具有開(kāi)放性、對(duì)話性和生成性等特征,教師要努力克服不重視觀察、觀察和分析能力不足、觀察難度大等問(wèn)題,從區(qū)域與非區(qū)域、不同區(qū)域活動(dòng)之間、同一區(qū)域活動(dòng)內(nèi)不同要素之間等維度對(duì)幼兒在生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察,以此提高觀察的成效。
【作者單位】： 福建泉州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域活動(dòng) 生態(tài)式區(qū)域 教師觀察
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“幼兒園游戲教學(xué)與問(wèn)題診斷研究”(編號(hào):BHA140082)
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 在區(qū)域活動(dòng)中,教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),均需以其對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)過(guò)程的觀察為支撐,只有做好了觀察,才能對(duì)幼兒因材施教,并將活動(dòng)一步一步引向深入。[1]相對(duì)于傳統(tǒng)的區(qū)域活動(dòng),生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)更具開(kāi)放性、對(duì)話性和生成性。要在這樣一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境中達(dá)成預(yù)定的教育目標(biāo),教師

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：565083