本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園教師地位政策狀況及其政策建議的評(píng)價(jià)研究

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【摘要】：學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分和起始階段,在我國基礎(chǔ)教育和終身教育體系中占有不可替代的奠基地位。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。幼兒教師的地位如何,直接關(guān)系學(xué)前教育質(zhì)量的高低以及學(xué)前教育事業(yè)整體發(fā)展水平。要提高我國幼兒教師地位,作為教育政策重要組成部分的教師政策具有獨(dú)特的價(jià)值,占有十分重要的地位。本研究試圖從體現(xiàn)幼兒教師地位的中央教師政策以及專家學(xué)者政策建議的視角切入,選取北京、湖南以及四川共850名幼兒教師作為調(diào)查對象,其中有效的調(diào)查對象780名。主要調(diào)查她們對我國已有幼兒教師地位政策可行性、執(zhí)行情況以及效用度的評(píng)價(jià)狀況以及專家建議的幼兒教師地位政策的重要性、緊迫性以及可行性的評(píng)價(jià)狀況。 研究發(fā)現(xiàn)：(1)我國已有幼兒教師地位政策可行性評(píng)價(jià)普遍較高。(2)我國已有幼兒教師地位政策執(zhí)行情況普遍不容樂觀。(3)我國已有以及專家建議的幼兒教師地位政策各個(gè)維度在園所性質(zhì)、城鄉(xiāng)區(qū)域、園所級(jí)別以及省市間都或多或少出現(xiàn)顯著性差異。(4)專家建議的政策無論是在重要性、緊迫性還是可行性得分均較高。 根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果,我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)完善我國幼兒教師地位政策：(1)修訂完善已有幼兒教師地位政策,保證政策的科學(xué)性和有效性；(2)加強(qiáng)各級(jí)政府間的溝通協(xié)調(diào),給予流入地政府適度的裁量權(quán)；(3)實(shí)行弱勢群體地位政策傾斜,促進(jìn)教育公平；(4)建立長效、制度化的財(cái)政投入保障制度。
【關(guān)鍵詞】：教師地位政策 專家建議政策 評(píng)價(jià)研究
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-13
• 1. 問題提出13-23
• 1.1 研究緣起13-14
• 1.2 文獻(xiàn)綜述14-22
• 1.3 研究目的與意義22-23
• 1.3.1 研究目的22
• 1.3.2 研究意義22-23
• 2. 研究方法23-25
• 2.1 研究方法23-24
• 2.2 研究對象24-25
• 3. 結(jié)果與分析25-87
• 3.1 我國現(xiàn)有幼兒教師地位政策的評(píng)價(jià)研究25-55
• 3.1.1. 我國現(xiàn)有幼兒教師地位政策結(jié)構(gòu):探索性因素分析25-27
• 3.1.2 我國現(xiàn)有幼兒教師地位政策總體與比較研究27-55
• 3.2 我國專家建議的幼兒教師地位政策的評(píng)價(jià)研究55-87
• 3.2.1 我國專家建議的幼兒教師地位政策結(jié)構(gòu):探索性因素分析55-57
• 3.2.2 我國專家建議的幼兒教師地位政策總體與比較研究57-87
• 4. 討論87-91
• 4.1 我國幼兒教師地位政策執(zhí)行情況不容樂觀87-89
• 4.2 城鄉(xiāng)幼兒教師地位政策差異討論89-90
• 4.3 園所性質(zhì)幼兒教師地位政策差異討論90-91
• 5. 建議91-96
• 5.1 修訂完善已有幼兒教師地位政策,保證政策的科學(xué)性和有效性91-93
• 5.1.1 清晰、具有可操作性原則91-92
• 5.1.2 合理性原則92-93
• 5.2 加強(qiáng)各級(jí)政府間的溝通協(xié)調(diào),給予流入地政府適度的裁量權(quán)93-94
• 5.3 實(shí)行弱勢群體地位政策傾斜,促進(jìn)教育公平94-95
• 5.3.1 關(guān)注農(nóng)村幼兒教師地位94-95
• 5.3.2 關(guān)注民辦幼兒教師地位95
• 5.4 建立長效、制度化的財(cái)政投入保障制度95-96
• 6. 研究的結(jié)論及不足96-98
• 6.1 研究結(jié)論96
• 6.2 研究不足96-98
• 附錄98-103
• 參考文獻(xiàn)103-106
• 后記106

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬峰;杭州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園“公立化”政策及其績效的調(diào)查與評(píng)估研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

2 張四平;幼兒教師職業(yè)性別隔離及不平等研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：555384