本文關(guān)鍵詞：體驗(yàn)情境精彩煥發(fā)禮樂活力之論

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【摘要】：禮樂教學(xué)具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有促進(jìn)作用。在禮樂教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富幼兒情感體驗(yàn)。巧妙地運(yùn)用情境、設(shè)計(jì)問題情境、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化了教學(xué)的結(jié)構(gòu),突破禮樂教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),引發(fā)幼兒的禮樂體驗(yàn),是提升禮樂教學(xué)效果有效性的成功策略,可以使幼兒愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí),在活躍的氣氛中習(xí)得禮樂本領(lǐng)。
【作者單位】： 江蘇省張家港市南沙幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒禮樂教學(xué) 情境體驗(yàn)
【分類號】：G611
【正文快照】： 禮樂文明是中國古代文明的重要組成部分。在禮文化的引領(lǐng)下,我園從德育到禮儀,從禮儀到和合,從和合到禮樂,走過了4年傳承與創(chuàng)新的歷程。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚、學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、身心健康發(fā)展的人,從小做一個(gè)有禮之人。情境,是指“為達(dá)到一種學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)置、創(chuàng)設(shè)的功能性的情

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本文編號：521572