本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題研究——以某高職院校為例

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前教育學(xué)生 實(shí)習(xí) 問(wèn)題 建議

【摘要】：本研究是通過(guò)對(duì)某高職院校學(xué)前教育專業(yè)在外實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以整理分析出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出有針對(duì)性的、合理化的措施和建議,完善學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)遼源分院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育學(xué)生 實(shí)習(xí) 問(wèn)題 建議
【分類號(hào)】：G712.4;G61-4
【正文快照】： 引言《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出,“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”。教育實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能和檢驗(yàn)教學(xué)成效的重要方式和途徑。本研究試是通過(guò)對(duì)某高職院校學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 柳秋華;;關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)綜合技能培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2010年12期

2 袁朝陽(yáng);;學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 劉佳;康靜;;構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

4 關(guān)青;;轉(zhuǎn)型后專科層次學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];現(xiàn)代教育管理;2012年11期

5 鄭傳芹;王紹明;李曉軍;陳愛(ài)梅;周勤慧;;謀求我校學(xué)前教育專業(yè)的良性發(fā)展[J];鄖陽(yáng)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2013年04期

6 徐啟麗;;學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

7 孫永霞;;高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生保育見(jiàn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];教育教學(xué)論壇;2014年03期

8 楊雙雙;;高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程創(chuàng)新研究分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2014年02期

9 杜娟;;基于能力本位的五年制學(xué)前教育專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)探討[J];職業(yè)教育研究;2014年03期

10 張園園;陽(yáng)學(xué)文;陳策;;全實(shí)踐理念下高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系構(gòu)建研究[J];萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2014年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 孫瑩;;試論實(shí)踐教學(xué)體系在學(xué)前教育專業(yè)中的建立[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 黃小芳;;高職學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能課程體系的構(gòu)建初探初探[A];湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀交流論文集[C];2013年

3 孫瑩;;試析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[A];第十一屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展與合作論壇論文集（人文社科與教育學(xué)分冊(cè)）[C];2014年

4 汝茵佳;;高等幼師學(xué)前教育專業(yè)課程方案設(shè)計(jì)的分析與思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

5 黃朝品;;提升中職學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 周京峰 淄博師專學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng);六項(xiàng)舉措助推學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

2 陳敏;學(xué)前教育專業(yè)招生辦法出臺(tái)[N];寧波日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁萬(wàn)生;學(xué)前教育專業(yè)男性本科生專業(yè)認(rèn)同研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

2 王泉;多元化學(xué)前教育專業(yè)人才供需現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

3 萬(wàn)莉;我國(guó)高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與優(yōu)化研究[D];贛南師范學(xué)院;2013年

4 張利萍;安徽省普通高校本科學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];安徽大學(xué);2013年

5 劉利;高校學(xué)前教育專業(yè)技能課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 柳亞萍;學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生入職準(zhǔn)備研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

7 許可純;廣東省職校學(xué)前教育專業(yè)師資供求問(wèn)題研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

8 曹鶴;高校學(xué)前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2015年

9 王秀婷;高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制研究[D];山東師范大學(xué);2014年

10 厲凌云;中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2015年

  本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題研究——以某高職院校為例

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前教育學(xué)生 實(shí)習(xí) 問(wèn)題 建議

，

本文編號(hào)：513779