本文關(guān)鍵詞：小班區(qū)域材料的選擇與投放策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：區(qū)域活動多為幼兒的自選活動,基本上是以小組活動的形式開展,其教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的材料上、情景及響應(yīng)的活動中。教師首先要關(guān)注好區(qū)域的材料選擇與投放問題,才能引發(fā)幼兒興趣,讓幼兒與材料產(chǎn)生有效的互動。特別是小班幼兒,由于生活經(jīng)驗缺乏,認(rèn)知直觀形象,各方面能力偏弱,教師在選擇和投放材料時,可以結(jié)合小班幼兒的年齡特點,結(jié)合小班階段目標(biāo),結(jié)合小班幼兒發(fā)展水平,結(jié)合小班幼兒學(xué)習(xí)特點等策略。
【作者單位】： 閩侯縣甘蔗中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 小班 區(qū)域材料 選擇與投放策略
【分類號】：G612
【正文快照】： 皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料。”區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。對教師來說,材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化體現(xiàn);對幼兒來說,材料是主動建構(gòu)經(jīng)驗和認(rèn)識周圍世界的中介和橋梁,但在實踐工作中發(fā)現(xiàn),教師在組織區(qū)域活動時只是簡單地堆積材料,沒有考慮選擇的材料是

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