本文關鍵詞：關于幼兒園與小學有效銜接的策略與評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼小銜接是依照幼兒身心發(fā)展的特點,協(xié)助幼兒順利地從幼兒園過渡到小學階段。由于幼兒園和小學具有不同的文化與教學風格,所以從幼兒園教育到小學教育的過渡,對任何幼兒來講都是一個很大的飛躍。當幼兒從幼兒園向小學過渡時,依舊保持教育的連續(xù)性是不可能的(Peters,1999,2000)。所以我們要實現(xiàn)幼小銜接的策略價值,就要改善家長對于幼小銜接問題的誤解,推進家、校、園三位一體合作;做到自身責任與價值的體現(xiàn)與升華。因此人們在前人的基礎研究上,決定將問題深入研究,摸索出一套適合大多數(shù)兒童的有效銜接辦法,并嘗試建立幼小銜接的合作平臺。
【作者單位】： 白城實驗幼兒園;
【關鍵詞】： 幼小銜接 合作平臺 互動
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 當前的中國,由于計劃生育的實施,家中大多為獨生子女,這就導致了人口的增長嚴格的遵循了生態(tài)學的k對策,k對策的主要特點是自然增長率較小,親代對子代更加關心(《普通生態(tài)學》尚玉昌),正是這種自然規(guī)律,讓我們的家長越發(fā)的重視子女的教育,前幾年甚至提出了“不能讓孩子輸在起跑

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  本文關鍵詞：關于幼兒園與小學有效銜接的策略與評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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