本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)中教師提問策略優(yōu)化的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師提問,作為幼兒園集體教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對提高幼兒教育質(zhì)量具有重要的意義和價(jià)值。然而,在現(xiàn)實(shí)中,廣大幼兒教師對提問認(rèn)識不足、意識不夠,在教學(xué)中仍存在著提問的盲目性、隨意性大,提問質(zhì)量低、回應(yīng)方式不恰當(dāng),高控制、師幼互動質(zhì)量低等問題。研究針對此不足,基于符號互動論,賦予了幼兒教師提問新的特點(diǎn)和原則等,同時(shí)立足于幼兒教師提問現(xiàn)狀,最后提出優(yōu)化幼兒教師提問的相關(guān)策略,以供廣大幼兒教師參考和借鑒。 論文由以下四個(gè)部分組成： 第一部分為導(dǎo)論,包括問題提出、文獻(xiàn)綜述、研究意義、研究思路與方法。 第二部分主要對符號互動論中的相關(guān)概念和觀點(diǎn)作了梳理和概述,并在此基礎(chǔ)上對幼兒教師提問賦予了新的特點(diǎn)和原則。 第三部分為現(xiàn)狀調(diào)查。通過對6位幼兒園教師60次集體教學(xué)活動的課堂觀察記錄和相關(guān)訪談?wù){(diào)查,發(fā)現(xiàn)幼兒教師提問存在著如下問題：教師重話語霸權(quán),輕師幼雙向?qū)υ�；教師重知識掌握,輕幼兒能力和情感培養(yǎng)；教師反饋方式單一,盲目的表揚(yáng)和鼓勵過多,缺乏追問和具體指導(dǎo)；教師提問多表現(xiàn)為形式上的提問等。并對影響幼兒教師提問的相關(guān)因素進(jìn)行了分析。 第四部分主要針對幼兒教師提問中存在的問題,基于符號互動論,提出了優(yōu)化幼兒教師提問應(yīng)遵循的準(zhǔn)則和相關(guān)優(yōu)化策略,如教師提問應(yīng)遵循啟發(fā)性、.趣味性、發(fā)展性、整體性、差異性等準(zhǔn)則�；诖�,幼兒教師提問應(yīng)注重“平等對話”師幼關(guān)系的建立,凸顯幼兒主體地位；幼兒教師應(yīng)著眼于幼兒認(rèn)知、情感態(tài)度、能力等的全面發(fā)展；幼兒教師應(yīng)作出有針對性的、積極而有效的反饋評價(jià)和指導(dǎo)；正確把握好預(yù)設(shè)與生成的教師提問；避免形式化的提問,關(guān)注幼兒“最近發(fā)展區(qū)”；注意提問對象的層次,兼顧集體與個(gè)體提問；教師提問的語言要盡量做到激發(fā)幼兒的注意力和思考力等。
【關(guān)鍵詞】：符號互動論 幼兒園集體教學(xué) 教師提問 優(yōu)化策略
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)論7-19
• (一) 問題的提出7-8
• (二) 文獻(xiàn)綜述8-15
• (三) 研究意義15
• (四) 研究思路與方法15-19
• 一、基于符號互動論的幼兒教師提問概述19-29
• (一) 符號互動論概述19-23
• (二) 基于符號互動論的幼兒教師提問意蘊(yùn)23-29
• 二、幼兒園集體教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀透視29-57
• (一) 幼兒園集體教學(xué)中教師提問量的分析29-40
• (二) 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問質(zhì)的分析40-53
• (三) 影響幼兒教師提問的因素分析53-57
• 三、優(yōu)化幼兒教師提問的策略57-67
• (一) 優(yōu)化幼兒教師提問應(yīng)遵循的準(zhǔn)則57-59
• (二) 優(yōu)化幼兒教師提問的相關(guān)策略59-67
• 1. 注重"平等對話"師幼關(guān)系的建立,凸顯幼兒主體地位59-60
• 2. 幼兒教師提問應(yīng)著眼于幼兒認(rèn)知、情感態(tài)度、能力等的全面發(fā)展60-61
• 3. 幼兒教師應(yīng)作出有針對性的、積極而有效的反饋評價(jià)和指導(dǎo)61-62
• 4. 正確把握好預(yù)設(shè)與生成的教師提問62-63
• 5. 避免形式化的提問,關(guān)注幼兒"最近發(fā)展區(qū)"63-64
• 6. 注意提問對象的層次,并兼顧集體與個(gè)體提問64
• 7. 教師提問的語言要盡量做到激發(fā)幼兒的注意力和思考力64-67
• 結(jié)語67-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 附錄73-75
• 后記75

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李莉;;幼兒園課堂提問的問題及策略研究綜述[J];學(xué)理論;2012年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張小巧;幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的教師提問研究[D];西南大學(xué);2013年

2 劉歡歡;師幼互動過程中幼兒教師身勢語及其行為模式研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)中教師提問策略優(yōu)化的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：483037